我国学前教育研究论文统计分析_基于CSSCI的数据分析.pdf

收稿日期 2 0 0 7 3 1 0 通讯作者 袁翀 南京大学信息管理系 S t u d i e s i nP r e s c h o o l E d u c a t i o n 学前教育研究 2 0 0 7年第0 7 0 8期 总第1 5 1 1 5 2期 N o 0 7 0 8 2 0 0 7 S e r i a l N o 1 5 1 1 5 2 我国学前教育研究论文统计分析 基于C S S C I 的数据分析 袁翀 南京大学信息管理系 南京 2 1 0 0 9 3 摘要 以C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5年的数据为基础 本研究从论文年代分布 期刊分布 作者 分布 著者合作度 发文机构等方面对我国学前教育研究论文进行了统计分析 发现学前教育学 作为一个小学科 其研究人员相对较少但很稳定 他们需要像 学前教育研究 这种专业期刊为他 们提供发表与交流学术成果的平台 为支持和鼓励学前教育学这种小学科的发展 应充分肯定像 学前教育研究 这种在本学科内有重要地位与作用的专业期刊 关键词 学前教育 统计分析 小学科 专业期刊 一 引言 伴随着知识经济时代的到来 2 1世纪社会经济发 展的水平和质量 将取决于人对知识的获取能力 积累 能力 运作能力和创新能力 在这一过程中 教育是知 识生产 积累和应用的主要手段 幼儿教育不仅是个体 终身发展的关键 亦是一切教育的基础 1 学前教育在 世界范围内受到了普遍关注 我国政府正在实施 科教 兴国 的战略 作为国家教育体系之基础的学前教育理 应受到重视和优先发展 但事实上 在社会上和教育领 域中均存在着严重忽视学前教育发展的现象 2 本文以C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 为数据源 以第一分 类号 G 6 1 学 前 教 育 幼 儿 教 育 在C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 中进行模糊检索 共检索到学前教育 专题论文9 5 4篇 然后对这些文章的分布期刊 论文 著者及机构 文献引文进行分析 以被引期刊名为 学前教育研究 在C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 中进行精确 检索 共被引1 1 3篇次 然后对引用 学前教育研究 杂志的期刊及论文进行了分析 二 学前教育专题论文发表情况 一 论文发表年代分布 对某一学科 专题论文发表年代的统计分析可 以从时间上了解该专题研究的发展历程 3 C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 共收录 学前教育 专题论文9 5 4篇 占 该时间段教育类论文3 6 5 9 7篇的2 6 可见该专题 论文只占教育类论文的极小比例 相比之下 C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 共收录 高等教育 专题论文 9 2 1 0篇 占该时间段教育类论文篇数的2 5 2 表1 C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 收录的学前教育专 题论文 单位 篇 年代2 0 0 12 0 0 22 0 0 32 0 0 42 0 0 5合计 发文数2 5 72 4 93 4 54 16 29 5 4 对表1数据和C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 来源期刊的 具体情况进行分析 我们可以看出 2 0 0 1 2 0 0 3年学 前教育专题论文明显多于2 0 0 4 2 0 0 5年 这是由于 C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 3 收录了学前教育领域的专业学 术期刊 学前教育研究 2 0 0 4 2 0 0 5年则没有 收录该期刊 2 0 0 1 2 0 0 3年除去该刊的发文数 其他 教育类期刊发表学前教育专题的论文数分别为 5 4 6 7 5 7 与2 0 0 4 2 0 0 5年的发文情况基本持平 在 C S S C I 2 0 0 4 2 0 0 5 数据中即反映为学前教育研究 专题论文的大幅减少 这一现象说明 在学前教育 研究领域 像 学前教育研究 这样的专业杂志起着 5 非常重要的作用 不收录这样的专业期刊将不利于 学前教育领域研究的发展 二 论文期刊分布 对期刊所载论文进行统计分析 有助于确定论 文的期刊分布规律 了解学科发展动向 对C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 中的9 5 4篇学前教育论文进行统计 可 以发现 这些论文分布于4 6种期刊中 按照发文量 递减排序 可以得到表2 从该表所列各期刊的发文情况来看 可以较为 明显地将这些期刊分为四类 一是学前教育研究领 域的专业期刊 学前教育研究 该刊为C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 3 来源期刊 以三年共发表6 7 3篇论文高 居榜首 二是 上海教育科研 教育评论 教育发 展研究 等教育学综合期刊 这些期刊对学前教育 专题论文各年均有反映 但并不构成这些刊物关注 的重点 只是对学前教育表示一般性关注 三是综 合性社会科学期刊以及师范类高校学报 这些期刊 虽然对学前教育有所关注 但是发文较少 也比较 分散 四是其他专业期刊 如 社会学研究 战略与 管理 求是 等 对学前教育有零星反映 这充分说 明对学前教育的关注主要限于学前教育专业内部 表2学前教育专题论文在C S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 来源期刊中的分布情况 单位 篇 2 4社会学研究001001 2 4 中央民族大学学报 哲社版 001001 2 4战略与管理100001 2 4教育信息化001001 2 4求是100001 2 4未来与发展000101 2 4清华大学教育研究001001 2 4中国高教研究100001 2 4语言教学与研究001001 2 4 天津师范大学学报 社科版 010001 2 4生产力研究000101 2 4 山西大学学报 哲社版 100001 2 4世界经济研究100001 2 4 华东师范大学学报 教科版 001001 2 4南京社会科学000101 2 4 南京大学学报 哲学 人文 社科版 010001 2 4教育研究与实验010001 2 4教育与经济010001 2 4 华中师范大学学报 人文社科版 100001 2 4 湖北大学学报 哲社版 001001 2 4 西南师范大学学报 人文社科版 100001 2 4 陕西师范大学学报 哲社版 000101 2 4 宁夏大学学报 人文社科版 000101 三 著者分析 1 核心著者 在所统计的9 5 4篇学前教育专题论文中 共有 作者 包括合著者 9 8 3人 其发文情况如表3所示 表3作者发文数量统计排序 单位 篇 序 号 作者 名称 机构名称 学前教育研究 收录量 其他杂志 收录量 总发 文数 1刘焱 北京师范大学 教育学院 538 1庞丽娟 北京师范大学 教育学院 628 1皮军功 学前教育研究 杂志社 808 1唐淑 南京师范大学 教育科学学院 808 5杨宁 华南师范大学 教育科学学院 437 5郑三元 北京师范大学教育 学院 湖南师范大学 教育科学学院 527 5霍力岩 北京师范大学国际 与比较教育研究所 516 5袁爱玲 华南师范大学 教育科学学院 336 9刘晓东 南京师范大学 教育科学学院 505 9王小英 东北师范大学 教育科学学院 325 9姚伟 东北师范大学 教育科学学院 235 9张博 华南师范大学 教育科学学院 505 从表3可以看出 研究学前教育的学者较多 但 序号期刊名称2 0 0 12 0 0 22 0 0 32 0 0 42 0 0 5合计 1学前教育研究2 0 3 1 8 2 2 8 8006 7 3 2上海教育科研1 11 72 11 23 29 3 3教育评论1 61 71 2886 1 4教育发展研究112361 3 5比较教育研究611131 2 6中国教育学刊114321 1 7教育科学252011 0 8中国心理卫生杂志070007 8外国教育研究121307 1 0 东北师大学报 哲社版 100146 1 1外国中小学教育202105 1 1全球教育展望202105 1 3课程 教材 教法001124 1 3 华南师范大学学报 社科版 130004 1 5教育理论与实践021003 1 5中国图书评论110103 1 7青年研究200002 1 7教育研究020002 1 7中国电化教育110002 1 7教师教育研究000022 1 7中国特殊教育000022 1 7 北京师范大学学报 人文社科版 020002 1 7 南京师范大学学报 社科版 010102 6 是核心著者较少 发文仅有1篇的著者有8 3 2人 占 总著者数的8 4 6 这反映出该学科领域内的研究 不是很成熟 稳定的核心著者群人数较少 发文量 也不是很高 这是造成学前教育专题论文整体发文 数量偏低的重要原因 另外 从表中 学前教育研 究 杂志的收录情况来看 研究学前教育的学者将 大多的研究成果都发表在该刊上 有4位核心著者 甚至没有在其他刊物上发表过该领域的论文 这一 方面说明学前教育研究领域内的学者对 学前教育 研究 专业期刊的认可和信赖 另一方面 也可以推 知 C S S C I不再收录这样的专业期刊在一定程度上 会逐渐埋没这些学者的研究成果 对学前教育的整 体发展会产生长远的不利影响 2 合著情况分析 期刊论文作者的合作规模是科研劳动组织规模 在期刊论文中的真实体现 通常用篇均论文作者数 即合作度指标来考察和评价 4 合著率是指在一定 的论文集合中合著论文与单作者论文的比例 5 目 前 国内外学者分析论文合著率有两种方法 一是 一类期刊在一定时期内每篇论文的平均作者数 二 是一类期刊在一定时域内多著者论文数与总论文 数之比 表4论文合著情况分析 单位 篇 著者数 独立 著者 2人 合作 3人 合作 4人 合作 5人 合作 6人 合作 合著率 论文数7 5 7 1 4 4 3 21 136 比例 7 9 3 4 1 5 0 9 3 3 5 41 1 5 0 3 1 0 6 3 4 1 0 9 在所统计的2 0 0 1 2 0 0 5年9 5 4篇学前教育专题 论文中 共有作者1 2 3 6人次 按照合著率的第一种 定义 平均每篇论文有1 3 0个作者 按照第二种定 义计算出的合著率为4 1 0 9 见表4 从这一数据 可以看出 虽然学前教育研究领域内论文的合著 情况较好 但仍以个人智力及小型课题合作研究 为主 四 发文作者机构分析 按机构性质不同将论文作者的机构分为高校 及各类进修培训学校 研究所及专业研究会 幼儿 园及学校 杂志社 医院 政府部门等进行统计 从 表5可以看出 高校及各类进修培训学校参与研究 的作者数最多 达6 4 1人次 占5 1 9 4 幼儿园以参 与研究的3 9 2人次紧随其后 占总人次的3 1 7 7 可 见在我国学前教育领域 教育研究及教学实践机构 是研究主体 同时专业研究学会和政府机构的参与 也使得学前教育研究主体变得多元化 表5作者机构分类统计 单位 人次 序号机构人次 1高校及各类进修培训学校6 4 1 2幼儿园及学校3 9 2 3研究所及专业研究会6 6 4政府部门3 5 5杂志社1 9 6医院1 8 7其他6 8无机构著者5 7 三 引文分析 一 高被引文献分析 除了根据期刊 著者以及机构分布评价学前教 育研究实力和学术影响之外 还可以借助C S S C I的 数据资料分析单篇论文或著作的学术影响 一般说 来 在本学科领域被多次引用 长期评析的著述 往 往学术影响较大 生命力较强 6 表6学前教育专题论文高被引文献统计 单 位 次 序 号 引文 作者 引文 书名 引文 出版社 被引 次数 1教育部基础教育 司 幼儿园教育指 导纲要 试行 解读 南京 江苏教育 出版社 2 0 0 2 1 0 2 杜威 约翰 赵 祥麟 译 学校与社会 明日之学校 北京 人民教育 出版社 1 9 9 4 9 3 卢梭 李平沤 译 爱弥儿 尔 北京 商务印书 馆 1 9 7 8 人民教 育出版社 2 0 0 1 8 3施良方 课程理论 课程的基础 原理与问题 北京 教育科学 出版社 1 9 9 6 8 5联合国教科文组 织 教育 财富 蕴藏其中 北京 教育科学 出版社 1 9 9 6 7 5 联合国教科文组织 国际教育发展委员 会 华东师范大学 比较教育研究所 译 学会生存 教 育世界的今天 和明天 北京 教育科学 出版社 1 9 9 6 7 7布约克沃尔德 J R 王毅 译 本能的缪斯 激活潜在的艺 术灵性 上海 上海人民 出版社 1 9 9 7 6 7 杜威 J 赵祥麟 译 杜威教育论著 选 上海 华东师范 大学出版社 1 9 8 1 6 7刘晓东 儿童教育 新论 南京 江苏教育 出版社 1 9 9 8 6 7 H u i z i n g a J 成 穷 译 人 游戏者 对文化中游戏 因素的研究 贵阳 贵州人民 出版社 1 9 9 8 6 7余震球 译 维果茨基教育 论著选 北京 人民教育 出版社 1 9 9 4 6 表6列出了学前教育专题论文经常引用的文 献 基本反映了学前教育领域的经典著作 不难发 现高被引的文献全部为书籍 期刊文献未能进入视 野 可见学前教育类文献对期刊论文的引用不够 没有形成相对集中的经典论文集 二 学前教育研究 杂志2 0 0 1 2 0 0 5年被引 情况分析 7 一般说来 一种期刊论文被引用的次数越多 说明它在信息交流中越活跃 在本学科领域中的地 位越重要 这也是目前国内外鉴定核心期刊最重要 的指标之一 7 2 0 0 1 2 0 0 5年 学前教育研究 杂志 在C S S C I数据库中共被引1 1 3篇次 如表7所示 其 中 学前教育研究 杂志在2 0 0 1 2 0 0 3年自引5 2篇 次 自引率为4 6 0 2 这一方面反映出 学前教育研 究 杂志在学前教育研究领域的专业性和系统性 同时也反映出这一领域的科研人员及其研究具有 延续性和连贯性 另一方面 这一较高的自引率也 证实学前教育领域的研究成果在教育类其他刊物 上发文较少 由此可以推知 在C S S C I数据库中去 掉 学前教育研究 这类杂志 必然会使学前教育这 种专业深度较强 受众较窄的小学科受到很大的影 响 这也就提醒我们在C S S C I的选刊过程中应该对 小学科有适当的倾斜和照顾 否则会失去这些方面 的深入研究 表7 学前教育研究 杂志2 0 0 1 2 0 0 5年被引 情况 单位 次 序号刊名引用次数 1学前教育研究5 2 2教育评论9 3教育理论与实践7 4心理发展与教育6 5教育科学5 6生产力研究4 6中国特殊教育4 8上海教育科研3 8外国教育研究3 8心理科学3 8中国教育学刊3 1 2教育研究2 1 2课程 教材 教法2 1 2南京师范大学学报 社科版 2 1 5比较教育研究1 1 5电化教育研究1 1 5教师教育研究1 1 5体育科学1 1 5心理科学进展1 1 5中国人口科学1 1 5中国心理卫生杂志1 1 5西南师范大学学报 哲学社会科学版 1 三 引用 学前教育研究 杂志论文的学科分布 当代学科发展之间的相互交叉与渗透增强 这 在不同学科论文的互相引用上体现得尤为明显 研 究引文的学科分布就是透视这种亲缘关系的科学 方法 通过调查某刊论文被引的期刊分布情况 可 以看出该刊的载文被引所涉及的学科范围 该刊的 读者群及影响范围 表8引用 学前教育研究 论文的学科分布 单位 篇 学科名称论文数 非教育学 心理学1 1 社会学1 体育学1 教育学 中国文化事业1 教育学6 教育理论5 教育与其他学科的关系1 教学理论3 电化教育1 教育心理学1 教师与学生3 世界教育事业1 学前教育 幼儿教育7 3 中等教育1 特殊教育3 家庭教育1 表8列出了引用 学前教育研究 杂志论文的学 科分布情况 从中可以得出如下结论 第一 教育学 领域论文对 学前教育研究 杂志的利用占了该刊 被引的绝大多数 说明学前教育与大教育学息息相 关 对于教育来说 抽象的理论只能在生动的实践 中存活 8 第二 学前教育领域论文对 学前教育研 究 杂志的利用遥遥领先 说明 学前教育研究 杂 志是该领域重要的专业期刊 从目前 学前教育研 究 被利用的情况来看 该刊渗透广泛 如研究儿童 心理及儿童行为的心理学论文对该刊的引用也较 为突出 凸现了心理学与学前教育学相互交叉的特 点 C S S C I数据库应该给 学前教育研究 这种小学 科的专业期刊提供一席之地 以促进学前教育专业 研究的成熟与发展 四 结束语 本研究针对目前学前教育研究的现状 对学前 教育专题论文的发表年代 期刊分布 著者 机构等 进行了粗浅的分析 从中可以看到 学前教育随着 我国 科教兴国 战略的实施 越来越受到重视 学 科影响越来越大 并且与其他学科的渗透交融越来 越清晰 同时也可以发现 学前教育学是一个小学 科 其研究人员相对较少但很稳定 C S S C I数据库 中如果没有这方面的期刊 这一领域的发展状况将 不能及时被反映 不仅不利于这种小学科及其事业 的发展与对外交流 而且不利于国家完整的教育学 科与教育系统的建设 如何扶持这类小学科的专业 期刊 需要引起大家的重视与深思 8 S t a t i s t i c s A n a l y s i s o nP r e s c h o o l E d u c a t i o nR e s e a r c hE s s a y s b a s e do nt h e s t a t i s t i c s f r o mC S S C I Y u a nC h o n g R e f o r ma t i o nMa n a g e me n t S c h o o l o f N a n j i n gU n i v e r s i t y N a n j i n g 2 1 0 0 9 3 A b s t r a c t B a s e d o nt h e s t a t i s t i c s f r o mC S S C I 2 0 0 1 2 0 0 5 t h i s p a p e r g i v e s a k i n d o f s t a t i s t i c s a n a l y s i s o n p r e s c h o o l e d u c a t i o nr e s e a r c he s s a y s f r o mf o l l o w i n g p o i n t s o f v i e w t h e p u b l i s h e dt i m e p e r i o d i c a l s w r i t e r s a n d t h e o r g a n i z a t i o n s t h e yb e l o n gt o a n df i n d s t h a t p r e s c h o o l e d u c a t i o ns c i e n c e i s a s m a l l a n dw e a kd i s c i p l i n e a n d t h er e s e a r c h e r s i nt h i s f i e l da r ea l s os m a l l b u t s t a b l ew h on e e dS t u d i e s i nP r e s c h o o l E d u c a t i o ns u c hs p e c i a l i z e d p e r i o d i c a l t op r o v i d ec h a n c e