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文档简介

17、生命的壮歌（第二课时）城关镇桃园小学 鬲苇教学要求：1、知识与技能(1)学会本课生字，理解本课词语的意思。(2)正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法通过朗读课文，让学生感受到羚羊群团结合作、勇于献身的精神。3、情感态度和价值观借助课文的语言材料，引导学生关爱他人，关爱环保，对生命形成正确的价值认识。重、难点与关键1、理解课文中一个难句的含义。2、感受羚羊们团结合作、勇于献身的精神。课时安排：一课时教学设计：一、谈话导课：1、出示桥梁的图片引出“生命桥”。2、出示羚羊图片，认识羚羊。二、初读课文。1、自读课文，初步感知文章内容。2、小组合作学习字词并按提示用自己的话概括课文内容。3、请学生分段朗读课文。4、互相交流。（1）字词： 猛蹬 山涧 狩猎 下坠 桥墩 眼花缭乱 目瞪口呆 秩序井然（2）一个狩猎队把( 一群羚羊)赶到了( 悬崖边)，准备（全部活捉）。为了帮助（年轻羚羊）逃生，老羚羊用（自己的身体）作（桥墩） 架起了一座（生命桥）。三、细读感悟1、自由读课文，找出最使自己感动的句子画出来，在句子旁边写出自己的感受并在小组内相互交流自己的感受。2、互动、交流：（1）几分钟以后，羚羊群分成了两群：老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。老羚羊叫了一声，它可能在说什么？（2）当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。这段有个比喻句，是把什么比作什么？出现了什么“奇迹”？“猛蹬一下”的后果是什么？你从这里感受到了什么？（3）紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。 “一对对”说明了什么？你从“没有拥挤，没有争夺，秩序井然”中能感受到什么？（4）顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。“弧线”在这里指什么？“一道道弧线”意味着什么？（5）猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。猎人们被什么惊得目瞪口呆？为什么会“不由自主地放下猎枪”？四、回归课题1、“生命桥”一文中羚羊们最大的特点是什么？在面对危险的时候能团结合作、勇于献身。2、课题中的“壮”和“歌”该怎样理解呢？“悲壮” “赞歌”3、齐读课题。五、课外延伸及作业1、学完课文，你想对老羚羊
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