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文档简介

9 媒体连着我和你一、教学目标：知识：学习利用媒体，安全、有效地获取信息；情感：体会现代媒体与人们生活的关系；技能：增强信息辨别能力。二、教学设计：一：辨别音乐，畅谈喜爱的电视节目1、师：今天我带来了几段音乐，请大家欣赏，高兴吗？2、师：在欣赏这些音乐时，请仔细听，想想是什么音乐。（播放电视节目片头曲）（新闻联播、焦点访谈、大风车。）3、师：大家回答得非常正确。可这些音乐经常在哪儿听过呢？4、师：这些音乐叫电视节目片头曲，大家为什么对这些音乐这样熟悉呀？5、师：那么你们喜欢看哪些电视节目呢？（自由回答）6、师：大家喜欢看的电视节目真多。通过看电视获得了哪些信息呢？（自由回答）二：师生互动，交流收看电视调查情况。1、师：听了大家的发言，知道大家都很喜欢看电视，而且通过看电视获得了许多信息，真不简单！是否只有我们小孩才喜欢看电视呢？能汇报一下你课前调查的情况吗？2、学生交流调查情况3、师：从这么多人都喜欢看电视，你感受到了什么呢？（自由回答）4、师：是啊！有人曾说电视是我们最有吸引力的“家庭成员”，它不仅连着我也连着你（揭示课题）媒体连着我和你。三：精彩创意，策划少儿电视节目。1、师：既然大家这样喜欢看电视，今天就给大家一个机会，请大家都来当一回少儿电视节目的策划人，为大家编排一天的少儿节目“收视指南”。在小组内讨论，然后选一人执笔。（学生小组合作策划“收视指南”，教师巡回指导，并参与小组讨论。）2、师：许多小组已经设计完了，能交流一下吗？（学生交流）四：各抒己见，直言看电视的利与弊1、师：看来大家对看电视到底是有利还是有弊，产生了不同的意见，那么能不能用事例来证明你的观点呢？2、学生交流3、师：大家说得太精彩了，理由充分，事例也十分生动，说明大家在平时的生活中善于观察，善于思考，这是一种非常可贵的精神。往往事物都有它的两个方面，看电视也是如此。五彩缤纷的电视，丰富了人们的生活，增长了人们的知识，扩大了信息量，可时间看得过长，也会影响视力，造成肥胖，盲目地模仿，还会给别人以及自己带来伤害，所以对人们既有利，也有弊，不能说利大于弊，也不能说弊大于利，关键的问题是看我们怎样正确对待，同意这样说吗？4、师：对于看电视，我们应该怎么做呢？说说自己的想法。（学生畅所欲言）5、生：（齐读）看
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