湖北省宜昌六中九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.doc

湖北省宜昌六中2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题（本题共18小题每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共18分）1医疗急救中供给呼吸的气体是（）a水蒸气b氮气c二氧化碳d氧气考点：氧气的用途.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：氧气具有非常广泛的用途主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面供给呼吸：一般情况下，呼吸只需要空气即可但在缺氧、低氧或无氧环境，例如：潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时，常需使用氧气解答：解：氧气具有非常广泛的用途主要是供给呼吸，支持燃烧和反应放热三个方面，动植物呼吸、医疗急救常需使用氧气答案：d点评：本题主要考查了物质的性质和用途方面的知识，物质的性质决定了它的用途，要求同学们熟练掌握教材内容才行2（1分）下列现象中，一定发生了化学变化的是（）a纸张燃烧b苹果榨汁c胆矾研碎d酒精挥发考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化b、苹果榨汁过程没有新物质生成，属于物理变化c、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（1分）下列物质一定属于纯净物的是（）a鲜牛奶b液态氧c矿泉水d口香糖考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、鲜牛奶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物；b、液态氧是由一种物质氧气组成的，属于纯净物；c、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物；d、口香糖中含有水、糖等物质，属于混合物故选：b点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物4（1分）sio2的读法是（）a硅化二氧b二氧化硅c硅化氧d氧化硅考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化合物化学式的读法：一般是从右向左读，据此结合化合物的化学式进行分析解答解答：解：根据化学式中原子个数，sio2读法为二氧化硅故选b点评：本题难度不大，掌握化合物化学式的读法是正确解答本题的关键5（1分）下列所示实验操作中，正确的是（）a熄灭酒精灯b 倾倒液体c 气体验满d 液体过滤考点：加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭；b、据倾倒液体的方法分析；c、气体的验满需把火柴放于瓶口；d、过滤实验要注意“一贴二低三靠”解答：解：a、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，故a错误；b、向试管内倾倒液体的方法：瓶塞倒放，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故b错c、验满氧气时，应该把带火星的木条放在集气瓶口，看木条是否复燃，故c错；d、过滤液体时，一定要注意“一贴二低三靠”，图示操作正确故答案为：d点评：化学是以实验为基础的学科，掌握正确的化学实验操作是同学们必须具备的能力6（1分）下列实验现象叙述错误的是（）a硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰b铁在氧气中火星四射c木炭在氧气中燃烧发白光d磷在空气中燃烧放出大量的白烟考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据硫在空气中燃烧现象进行分析判断b、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法正确b、铁在氧气中燃烧需要条件，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧发白光，故选项说法正确d、磷在空气中燃烧放出大量的白烟，故选项说法正确故选：b点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别7（1分）（2013恩施州）为实现“中国梦”，建设美丽恩施从化学的视角，你认为下列说法错误的是（）a保护自然资源，发展旅游经济b扩大公共绿地，推进绿色繁荣c发展公共交通，提倡低碳生活d增加烟囱高度，减少工业废气考点：自然界中的碳循环；防治空气污染的措施.专题：化学与环境保护分析：为实现“中国梦”，建设美丽恩施，从化学的视角看可从保护环境、减少环境污染、节约能源、低碳生活等方面进行分析判断即可解答：解：a、保护自然资源，发展旅游经济，有利于可持续发展，故选项说法正确b、扩大公共绿地，推进绿色繁荣，能防治空气污染，保护环境，故选项说法正确c、发展公共交通，提倡低碳生活，能减少二氧化碳的排放，保护环境，故选项说法正确d、增加烟囱高度，虽然可以使周围地表面so2等空气污染物的含量减少，但是二氧化硫等空气污染物的排放总量不变，且污染范围扩大了，故选项说法错误故选：d点评：本题难度不大，环境保护与我们的生活息息相关，了解防治环境污染的措施是正确解答本题的关键8（1分）（2013宜昌）绿色碘盐、高锌高钙奶粉中的“碘”“锌”“钙”指的是（）a单质b元素c原子d分子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意，绿色碘盐、高锌高钙奶粉中的“碘”“锌”“钙”指的是元素，它们存在于化合物中，可能以离子的形式存在解答：解：由题意，绿色碘盐、高锌高钙奶粉中的“碘”“锌”“钙”指的是元素，以化合态形式存在于物质中故选b点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成9（1分）（2014宜昌）利用如图检查装置的气密性，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生的主要原因是（）a分子间隔变大了b分子体积变大了c分子运动加快了d分子个数变多了考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：由分子的性质可知，手握试管一段时间后，导管口有气泡产生，是因为温度升高，分子间的间隔变大了，故选项正确故选：a点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键10（1分）核电荷数少于核外电子数的一定是（）a分子b原子c阳离子d阴离子考点：原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，原子得到电子形成阴离子，原子失去电子形成阳离子解答：解：在分子、原子中，质子数等于核外电子数等于核电荷数，质子和核外电子所带的电量相等，电性相反，分子、原子显电中性；阳离子是原子失去电子形成的，故质子数等于核电荷数大于核外电子数，带正电荷；阴离子是原子得电子形成的，故质子数等于核电荷数小于核外电子数，带负电荷故选：d点评：本题主要考查了原子与离子之间的转换，要掌握原子与离子的构成11（1分）月球上有极为丰富的核聚变燃料氦3，氦3原子核里有两个质子，相对原子质量为3，其原子核内中子数为（）a1b2c3d5考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子的结构，利用氦3原子核里有两个质子，相对原子质量为3，来计算原子核内的中子数解答：解：根据相对原子质量为3，则he的相对原子质量为3，因相对原子质量=质子数+中子数，则中子数=相对原子质量质子数，即中子数=32=1故选a点评：本题以信息的形式为切入点来考查学生对于原子结构的认识，学生应明确质量数、质子数、中子数的关系，深刻理解原子的质量主要集中在原子核上12（1分）如图是水电解示意图（o表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法中，错误的是（）a水分解后生成氢气和氧气b生成氢分子和氧分子的个数比为2：1c反应前后原子的种类和数目不变d反应前后分子的个数不变考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质.专题：化学反应模拟图型分析：利用一定条件下水分子分解的示意图，根据表示氧原子、表示氢原子的说明，可由微观图中分子的构成判断氢分子、氧分子，从而对反应生成物、生成物的分子个数等做出判断解答：解：a、根据水分子分解的示意图，反应后生成了氢气分子和氧气分子，因此，可得到水分解后生成氢气和氧气，故a正确；b、根据水分子分解的示意图，反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子，因此，生成氢分子和氧分子的个数比为2：1，故b正确；c、根据水分子分解的示意图，反应前的2个水分子中共含有4个h原子和2个o原子，反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子中共含4个h原子和2个o原子，因此，反应前后原子的个数不变，故c正确；d、根据水分子分解的示意图，反应前为2个水分子而反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子共3个分子，因此，反应前后分子个数发生了改变，故d不正确故选d点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子；变化前后原子种类、个数不变，而分子种类一定改变、分子个数可能改变13（1分）交警用装有重铬酸钾（k2cr2o7）的检测仪检测司机是否酒后驾车重铬酸钾中cr的化合价为（）a+1b2c+7d+6考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，钾元素的化合价为+1，氧元素的化合价为2，设重铬酸钾中cr元素的化合价为x，则：（+1）2+2x+（2）7=0，解得x=+6故选d点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力14（1分）下列反应在一定条件下都能发生进行，其中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（）a氧气+氢气水b石蜡+氧气二氧化碳+水c氧化汞汞+氧气d磷+氧气五氧化二磷考点：分解反应及其应用；化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断解答：解：a、氧气+氢气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误b、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物是两种，生成物是三种，不符合“一变多”、“多变一”的特征，既不属于分解反应，也不属于化合反应，故选项正确c、氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误d、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键15（1分）如图所示是某元素原子的结构示意图，下列有关说法错误的是（）a该元素的原子在化学反应中易得到电子b该元素可能是金属元素c该图没法表示出中子的数目d该元素在元素周期表的第四周期考点：微粒观点及模型图的应用；原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用；元素的简单分类.专题：微观粒子模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子结构示意图，由核外电子层数即元素在元素周期表的周期数，由最外层电子数可判断该元素的种类及在化学变化中的性质解答：解：a、该元素的原子电外层电子数为1，小于4，该元素的原子在化学反应中易失去最外层电子；故a错误；b、该元素的原子电外层电子数为1，小于4，该元素可能是金属元素；故b正确；c、由原子结构示意图可得知原子核内19个质量，但不能判断原子的中子数；故c正确；d、该元素的原子核外有4个电子层，该元素在元素周期表的第四周期；故d正确故选a点评：在原子结构示意图中，最外层电子数小于4时，元素为金属元素，易失去电子；最外层电子数大于4时，元素为非金属元素，易得到电子16（1分）在c，fe，s，p；mgo，cuo，cao，so2；no2，co，hcl，h2o三组物质中，各有一种物质在分类上与组内其它物质不同，这三种物质分别是（）afe，so2，hclbcao，c，coccuo，fe，no2dso2，s，h2o考点：物质的简单分类；氧化物、酸、碱和盐的概念；元素的简单分类.专题：物质的分类分析：根据物质的分类进行解答，物质按照组成物质的种类分成纯净物和混合物，纯净物按照元素种类分成单质和化合物，单质按照元素的性质分为金属、非金属化合物分成氧化物、酸、碱、盐，氧化物按照组成元素不同分成金属氧化物和非金属氧化物解答：解：c，fe，s，p中fe是金属，其它为非金属；mgo，cuo，cao，so2中so2是非金属氧化物；no2，co，hcl，h2o中hcl不含氧元素，其它为氧化物故选a点评：明确物质分类标准，会对物质进行分类是解答本题关健17（1分）“峡州碧峰”“采花毛尖”等绿茶享誉省内外，绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为c76h52o46，下列关于单宁酸的说法，正确的是（）a是氧化物b由三个元素组成c1个单宁酸分子中含有23个氧分子d氢元素所占质量分数最小考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a根据氧化物的概念来分析；b根据元素的规定来分析；c根据分子结构来分析；d根据化合物中元素质量分数的比较方法来分析解答：解：a氧化物是由两种元素组成的，而单宁酸中含有三种元素，故不属于氧化物；b元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故错误；c分子是由原子构成的，分子中不再含有分子，故错误；d根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，可得单宁酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为：（1276）：52：（1646）=228：13：184；由此可见其中氢元素的质量分数最小，故正确故选d点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力18（1分）（2012宜昌）下列实验设计不能达到实验目的是（）选项abcd实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性aabbccdd考点：化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；碳单质的物理性质及用途；质量守恒定律及其应用；氢气的物理性质.专题：简单实验方案的设计与评价分析：a、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；b、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析；c、根据肥皂泡上升分析；d、根据石墨在电路中能导电分析；解答：解：a、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，故a正确；b、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，收集到水雾，只能验证蜡烛中含有氢元素，氧元素有可能来自空气中的氧气，故b错误；c、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故c正确；d、把石墨联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故d正确；故选b点评：本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获二、填空题（本题共3小题符号表达式每个1分，其余每空0.5分，共8分）19（2分）填写化学符号：（1）2个银原子2ag；（2）3个氧化汞分子3hgo；（3）硫离子s2；（4）分析过氧化氢（h2o2）和过氧化钠（na2o2）中氧元素的化合价，可写出过氧化钙的化学式为cao2考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质； 每个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成；每个硫离子带2个单位负电荷；由过氧化氢和过氧化钠的化学式可知，过氧化氢和过氧化钠中，氧元素的化合价是1，钙元素的化合价是+2，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，过氧化钙中钙原子和氧原子的个数比是1：2解答：解：（1）2个银原子可以表示为2ag；（2）3个氧化汞分子可以表示为3hgo；（3）硫离子可以表示为s2；（4）过氧化钙的化学式为cao2故填：2ag；3hgo；s2；cao2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小20（2分）生活中处处有化学现有下列物质：氧气氮气明矾、活性炭食盐请用上述物质的序号填空（每空只填一种）（1）用于食品包装防腐的是； （2）烹饪时用作调味品的是；（3）可用来净化水的是； （4）能供动植物呼吸的是考点：常见气体的用途；常用盐的用途.专题：物质的性质与用途分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可解答：解：（1）氮气的化学性质稳定，无毒，常充入食品包装袋以防腐；（2）食盐化学名称是氯化钠，有咸味，常常用作调味品；（3）明矾在净化水中的作用是与杂质颗粒形成胶状物，沉降下来；（4）氧气能供给动植物呼吸故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的21（2分）按下列要求书写化学反应式：（1）木炭在氧气中燃烧c+o2co2；（2）硫在空气中燃烧s+o2so2；（3）红磷在空气中燃烧4p+5o22p2o5；（4）电解水2h2o2h2+o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：c+o2co2（2）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：s+o2so2（3）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5（4）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2h2o2h2+o2故答案为：（1）c+o2co2；（2）s+o2so2；（3）4p+5o22p2o5；（4）2h2o2h2+o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等三、简答（说明）题（本题共3小题化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共5.5分）22（2分）（1）通过小组合作学习，我知道化学式h2o表示的四种意义b表示水是由氢元素和氧元素组成；c表示1个水分子；d表示一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的（2）n、n2、2n2三种符号中只表示微观意义，而不表示宏观意义的是（填写序号）考点：化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式的宏观意义和微观意义来分析，元素符号也有宏观意义和微观意义，但是如果在元素符号或化学式前面添加了不为1的数字时，该符号只具有微观意义解答：解：（1）由水和化学式可知，h2o可表示水这种物质；是由氢元素和氧元素组成，表示一个水分子，一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的等故答案为：水是由氢元素和氧元素组成；1个水分子；一个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成的（2）n可以表示氮元素，还可以表示1个氮原子；n2可以表示氮气、氮气是由氮元素组成的、表示1个氮分子、表示1个氮分子是由2个氮原子构成的而2n2只能表示2个氮分子故填：点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目设计是对化学符号意义的了解，考查基本的基础知识23（2分）用如图所示的方法可检验氢气的纯度，根据该图示可以推测出氢气的性质（1）氢气的密度比空气小；（2）氢气具有可燃性；（3）该化学反应式为2h2+o22h2o考点：氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据试管的放置方法以及氢气的可燃性来分析解答，氢气燃烧生成水，来书写化学方程式解答：解：试管口向下倾斜，说明氢气的密度比空气小，在酒精灯上可以被点燃，说明氢气具有可燃性；氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水故答案为：（1）氢气的密度比空气小；（2）氢气具有可燃性；（3）2h2+o22h2o点评：本题难度不大，掌握氢气的性质、检验氢气纯度的方法是正确解答本题的关键24（1.5分）有a、b、c三种元素，a元素是地壳中含量最多的金属元素，b是空气中含量占第二位的元素，c元素的原子失去二个电子后和氖原子电子层结构相同，则a元素的名称是铝元素，b元素组成的单质的化学式为o2，c的离子符号是mg2+考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义.专题：元素推断题分析：由题干中的条件可知，地壳中含量最多的金属元素是铝，空气中含量占第二位的元素是氧，元素的原子失去两个电子后和氖原子电子层结构相同钠，再依据要求填写即可解答：解：依据所学的化学知识可知，地壳中含量最多的金属元素是铝，空气中含量占第二位的元素是氧，元素的原子失去两个电子后和氖原子电子层结构相同钠，则该原子的核外电子数是12，原子中质子数等于核外电子数，故该元素的核电荷数是12，则该元素是镁元素；则a是铝元素，b形成的单质是氧气（o2），c的离子符号是mg2+；故答案为：铝元素；o2；mg2+；点评：了解一些常规的化学常识记住一些关于物质的特性；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键四、简答（分析）题（本题共1小题化学方程式每个1分，其余每空0.5分，共6.5分）25（6.5分）如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：（1）仪器a的名称是酒精灯、仪器b的名称是集气瓶（2）用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，可选用的装置组合是（填装置的序号，下同）bc或be，该化学反应的式为2kclo32kcl+3o2，二氧化锰起催化作用（3）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可采用的气体发生装置是a，若要收集较纯净的氧气应用e装置收集若用排空气法收集氧气，验满方法是用带火星的木条置于集气瓶口，若带火星的木条复燃，说明气体已收满（4）用高锰酸钾制取氧气的化学反应式为2kmno4k2mno4+mno2+2o2，当用e装置收集氧气，发现水槽内液体呈紫红色，主要原因是没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽（5）实验室还常用醋酸钠晶体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷气体，该气体密度比空气小且难溶于水，则制取该气体应选用的装置组合为bd或be考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题；（2）利用高锰酸钾制氧气是固体加热，装置是c，因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是：ce；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头；二氧化锰加快了氯酸钾的分解速度，其自身质量和化学性质都没改变，是这个反应的催化剂，起催化作用；（3）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据气体的密度和溶解性选择收集装置，排水法收集的气体较纯净；根据氧气验满的方法分析；（4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；（5）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据气体的密度和溶解性选择收集装置解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题答案为：酒精灯；集气瓶；（2）利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，是固体加热，装置是b；因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是ce；所以用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气，可选用的装置组合是bc或be；该化学反应的式为2kclo32kcl+3o2；二氧化锰起催化作用（3）用过氧化氢和二氧化锰制氧气，不需要加热，发生装置选a；氧气不易溶于水，密度比空气的密度大，因此可以用排水法e或向上排空气法c收集，但若要收集较纯净的氧气应用排水法e；氧气验满的方法是用带火星的木条置于集气瓶口，若带火星的木条复燃，则说明已收满，故答案为：a；e；用带火星的木条置于集气瓶口，若带火星的木条复燃，说明气体已收满；（4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；用高锰酸钾制取氧气的化学反应式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；当用e装置收集氧气，发现水槽内液体呈紫红色，主要原因是没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽；（5）根据信息“实验室还常用醋酸钠晶体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷气体，该气体密度比空气小且难溶于水”可知制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，因此发生装置选b，甲烷的密度比空气小且难溶于水可用向下排空气法或排水法收集，故答案为：bd或be故本题答案为：（1）酒精灯；集气瓶；（2）bc或be；2kclo32kcl+3o2；催化（3）a；e；用带火星的木条置于集气瓶口，若带火星的木条复燃，说明气体已收满；（4）2kmno4k2mno4+mno2+o2；没有在试管口放一团棉花，高锰酸钾粉末通过导管进入水槽；（5）bd或be点评：本考点主要考查氧气制取装置和收集装置的选择，同时也考查了符号表达式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关五、简答（探究）题（本题共3小题每空0.5分，共8分）26（3.5分）在对蜡烛及其燃烧的探究中，我进行了如下探究探 究 步 骤现象结论取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中蜡烛浮在水面上石蜡的密度比水小点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰内，约1s后取出看到靠近蜡烛外焰处最先碳化蜡烛火焰的外焰温度最高将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方烧杯内壁出现水雾蜡烛燃烧以后的生成物有水将一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧以后的生成物有二氧化碳考点：蜡烛燃烧实验.专题：科学探究分析：蜡烛能浮在水面上，是因为石蜡的密度比水的密度小燃烧中最先碳化的部分是燃烧最充分的部分，对此题来说就是与氧接触面最大的地方蜡烛燃烧后能生成二氧化碳和水，可以据此完成解答解答：解：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，密度比水小的物质能漂浮在水面上蜡烛浮在水面上，所以密度小（2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰内，约1s后取出，看到靠近蜡烛外焰处最先碳化外焰与氧的接触面积最大，燃烧最充分温度最高（3）将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明生成水；将一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清的石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳答案：探 究 步 骤现象结论取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中蜡烛浮在水面上石蜡的密度比水小点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰内，约1s后取出看到靠近蜡烛外焰处最先碳化蜡烛火焰的外焰温度最高将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方烧杯内壁出现水雾蜡烛燃烧以后的生成物有水将一个用澄清的石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧以后的生成物有二氧点评：本题考查了石蜡的物理性质密度又从蜡烛的燃烧来考查其化学性质，燃烧所需要的条件27（3分）学校组织同学们秋游时，小红用已喝完水的矿泉水瓶，小君用还剩有少量果粒橙的饮料瓶分别从山涧取回了一瓶水，带回家进行探究（1）小红为了确定其是硬水还是软水，做了如下实验，并得出了正确的结论实 验 操 作实 验 现 象结 论取适量山涧水，加入适量肥皂水，搅拌泡沫比较少并有浮渣该水为硬水（2）小君用自制的简易净水器对所取的水进行了净化，如图所示，其中a部分所放物品是小卵石，还可以用砂子代替小卵石；b部分所放的物质是活性炭，其作用是吸附，要得到净化程度较高的水，应采用蒸馏的方法考点：硬水与软水；水的净化.专题：空气与水分析：（1）根据软水和硬水的鉴别方法考虑；（2）根据自制的简易净水器的步骤来考虑所用物质；根据水的