免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
“炫美”口香糖告诉您口腔健康的科学依据 “炫美”口香糖的基质黏性很强。能除去牙齿表面的食物残渣,咀嚼运动,机械刺激又能增加唾液的分泌,冲洗口腔表面,有一定的清洁口腔的作用,咀嚼口香糖,促进了面部血液循环与肌肉的锻炼,对牙齿颌面的发育有促进作用。咀嚼“炫美”口香糖口香糖时,唾液分泌增多,可促进消化。日本科学家最近的研究表明,口香糖可以暂时提高记忆力。适者如斯:一般人皆可食用。儿童不宜多吃。每次1块。每天不超过2块。切记:口香糖不能咽下,3岁以下儿童不可使用!儿童1天2次,1次1块。其健康口腔有以下几个方面:“炫美”口香糖提升口腔健康 :有人认为口香糖有防龋作用,也有人认为口香糖有致龋作用,那么口香糖对口腔健康到底是有益还是有害?我们应该实事求是地进行具体分析。(1)“炫美”口香糖口香糖有益于口腔健康应从其两个特点来分析。首先口香糖要求不断地在口腔内咀嚼,这种咀嚼运动大有益于口腔健康:咀嚼“炫美”口香糖可以刺激唾液分泌,再结合口香糖在牙齿上的摩擦作用,可以增强牙齿的清洁作用,减少致龋因子,有助于防龋。经常的咀嚼运动有益于牙周健康,甚至有助于美容。据调查资料,一些演员和歌唱家因面部经常运动,面部老年斑的发生,至少比普通人要延缓8至10年。美国洛杉矾神经科医学中心主任福克斯发现,每1天咀嚼口香糖1520分钟,会有助于美容。若持续几个星期,还会使面部皱纹减少,面色逐渐红润。这是因为咀嚼促进了面部的肌肉运动,改善了血液循环,提高了皮肤细胞的代谢活力。所以,一些科学家提倡经常的咀嚼运动,尤其是在日常的 进餐中,应多吃一些具有适当硬度、比较粗糙而富有纤维的食物,细嚼慢咽,这不但有利于营养的吸收,牙齿的清洁,而且还有促进面部肌肉运动之妙。其次口香糖的特点是一个“香”字。香能提高人们咀嚼的兴趣,香也可以暂时改善一下口腔内的不良气味,自我感觉爽口舒适,也有利于社交活动。(2)若域)分析发现,咀嚼口香糖帮助增强血氧依赖水平信号(大脑供血和供氧的一个反映指标)达46.3%。他认为咀嚼与记忆、注意等这些认知活动共同使用了脑内的一些重要区域(如丘脑、脑岛等),也许正是它们相互关联的神经基础。同时,咀嚼有利于简单瘦身:人的饥与饱反应,并非完全取决于胃本身的空虚和充盈。在咀嚼运动的刺激下,下颌部肌肉的神经会向大脑中控制食欲的脑区发送与饱足感相关联的信号。大脑接到这个信息后,饥饿感消失,就会喊“CUT”,然后我们放下筷子。如果不经过仔细咀嚼,吃得太快,胃还来不及消化吸收,一系列反应都慢一拍,就会吃掉过多的食物。日本狮子牙科卫生研究所和东京牙科大学社会齿科研究所联合组织的一项调查显示:在超过肥胖倾向指数24的被调查者中,有43%的人表示是速食主义者;此外,50%吃饭犹如囫囵吞枣的人都具肥胖倾向。美国罗德岛大学的营养学者在研究咀嚼无糖口香糖对控制体重的功效时发现,咀嚼口香糖既可以减少热量摄入,又增加能量的消耗。Appetite杂志上刊登的研究报告表明,吃零食前咀嚼口香糖有助降低饥饿感、减少吃甜食的意欲、并因此从零食中减少摄入热量平均达36卡。还有,咀嚼口香糖有助于减压:在我们兴致勃勃的观看体育比赛时,有一些细心的观众朋友们会发现,许多运动员在比赛进行的时候口中嚼着口香糖。难道这仅仅是因为他们的嗜好或是习惯么?其实他们是在释放压力。现代科学研究为人类的咀嚼需求及“咀嚼减压”提供了生理实验依据。口香糖健康问题的科学依据:20世纪末,国外专家采用脑电图( EEG )的最新技术,发现咀嚼口香糖可引起脑波增强。而研究表明,脑波是精神处于平静状态时的一个标志,脑波的减弱与紧张、焦虑等情绪的产生密切相关。由此可推导出,咀嚼口香糖增强了脑波,从而使情绪状态相对放松。因此,专家认为:咀嚼口香糖有助舒缓紧张情绪。而在美国进行的一项调查中,56%的被调查者同意“咀嚼口香糖帮助我克服日常紧张情绪”的说法。而英国诺森比亚大学Andrew Scholey在2009年发表的最新研究显示,通过使用实验程序,在同时完成多个认知任务而诱发轻、中度两种水平的急性心理压力的情况下,与不咀嚼口香糖时相比,被试咀嚼口香糖时的自评警觉度均显著提高,状态焦虑、压力感的自我评分以唾液中反映机体压力状况的指标皮质醇的水平则显著降低。同时,咀嚼口香糖时,被试完成认知任务的整体表现显著提高。因此,专家认为:咀嚼有助舒缓紧张情绪。另外,研究者对咀嚼者的大脑活动的分析表明,咀嚼提高了海马组织的信号活跃性,海马组织能控制血液中压力荷尔蒙的水平,从而放松情绪。日本兵库医科大学牙科专业口腔外科副教授前田宪昭对此的解释是:咀嚼口香糖具有缓和紧张感和提高竞技能力的效果。比赛时,运动员由于过分紧张,使交感神经处于高度兴奋状态,而副交感神经被抑制。咀嚼食物的动作可起到刺激副交感神经,使交感神经达到放松的作用,缓解二者的不平衡。对运动员竞技焦虑联合研究组的一项大学生运动员的压力情况调研显示,七成运动员在咀嚼口香糖时体验到压力的舒缓或平静、放松的感受。心理专家认为,实际上,常人和运动员一样,都需要正视自己的压力和紧张情绪,要学会调适心情,生活才能轻松而游刃有余。对于如今面对高房价等多 重压力的都市白领群体来说,其实面临的多是生活中的小压力,而咀嚼是很有效的辅助减压方法,在感觉压力无法释放时不妨嚼嚼口香糖,舒缓情绪。咀嚼口香糖的脑机制研究:近年来,一些研究者采用磁共振成像技术(MRI) 来研究咀嚼活动的神经机制。有研究者发现一些与认知功能有关脑区在咀嚼活动中也被激活,提示这些认知功能区与咀嚼之间可能存在关联。Campbell 等发现,与默读行为相比,无意义的简单面部运动会激活大脑双侧舌回。Onzuka 等发现,咀嚼会引起双侧的感觉运动皮质、小脑、丘脑、辅助运动区、脑岛,以及右侧前额皮质血氧水平依赖性(BOLD) 信号增强。Takada 等发现,真实咀嚼与模拟咀嚼都激活了对应于口面部的感觉运动皮质和前运动皮质,但是这两种任务在额叶和后顶叶区域有不同的激活模式。近期,岳珍珠等使用功能磁共振成像技术(fMRI) 探讨了大学生在咀嚼口香糖时的脑机制。实验使用fMRI 扫描了60 名健康大学生在咀嚼口香糖和闭目休息阶段下的大脑活动情况。结果发现,咀嚼活动显著地激活了初级前运动皮质、右侧顶叶皮质、双侧的部分额叶区域,以及双侧小脑。除感觉运动皮质外,咀嚼还激活了一些参与高级认知活动的脑区。这些区域包括丘脑、脑岛、内侧前额叶、扣带回等区域。对部分脑区的活动所进行的定量分析表明,咀嚼任务中激活最大的部位为中央前回相对于休息条件,该区域的BOLD 信号在咀嚼时有强烈的变化,平均信号变化率达到了46. 3 %。BOLD 信号的变化反映了咀嚼时大脑该区域对血氧含量的需求。以上的结果表明,咀嚼口香糖增强了某些脑区的活动,显著提高了这些脑区的供氧水平。此外,该研究还表明,咀嚼口香糖与记忆、注意、情绪调节这些认知活动激活了相同的脑区。例如,大量研究证明,扣带回参与了动作、动机、情绪和认知的高级控制过程。岳珍珠等的研究表明,咀嚼口香糖也同样激活了这个区域。这可能是咀嚼口香糖与认知活动之间相互关联的神经基础。口香糖减压能否适用于东方人:Hllingworth是最早发现嚼口香糖能够减轻人们的压力的研究者。有实验表明,人们在拒绝自己喜欢的口香糖时产生的脑电与在放松情况下产生的脑电模式相同。但是,情绪的知觉、加工及调控等方面,受东西方不同文化影响的不同群体存在一定差异,刘潇楠等进行的国际情绪图片库的中国本土化评定表明,相较美国,中国大陆人群对情绪图片评定的效价与唤醒度维度上存在显著差异,同时对与中国文化特征冲突的情绪图片在评价与认识上存在显著差异。当东西方人群在对情绪的认知、体验评价等存在着切实差异时,咀嚼口香糖这一有效影响西方人群认知活动的行为,对中国人能否产生类似影响就需要进一步的验证。为此,中国研究员在以实验室诱发的压力下,以咀嚼口香糖对中国人改变自我评定的情绪状态以及引起激素的变化为目的进行研究。通过让被试验者完成“多任务”活动来引发轻度和中度的心理压力。这种多任务范式即为定义强度的压力模拟器(DefinedIntensityStressor Simulator, DISS),以该任务作为平台,通过改变认知任务的负载来诱发心理压力。该研究以唾液皮质醇作为生理指标,通过操纵任务难度,考察咀嚼在不同任务强度或者说压力水平上的效应。实验完成其后,通过对该实验基线的分析可以看出,在自评压力量表和状态焦虑量表的结果中,基线前后测之间差异显著,说明DISS任务在简单和复杂两种条件下,均能够成功地诱发被试焦虑的情绪。对于皮质醇结果在基线条件下,前后测之间同样存在显著的差异,进一步说明DISS任务能够有效的诱导被试产生焦虑情绪以及更大的压力感。在实验组中,咀嚼口香糖并没有在状态焦虑以及自评压力维度上面表现出显著的差异,但是在情绪量表的醒、精力旺盛、安宁与灵敏、熟练等维度上均有所差异。说明咀嚼口香糖确实可以使被试在主观上感受到更加的警醒和精力充沛。而对皮质醇结果的分析一定程度上印证了这一点,在咀嚼条件下对于简单任务,实验后皮质醇含量显著低于非咀嚼实验条件,说明咀嚼口香糖使得在任务进行中,随焦虑程度增加所产生的皮质醇增加程度明显降低。由此可以推断,咀嚼口香糖可以在生理水平上,降低个体的焦虑水平。但是较高难度任务条件下,并没有观察到口香糖的这种作用,造成这样结果的原因可能是由于被试焦虑程度高到一定程度时,皮质醇分泌量较大。因此,单纯咀嚼口香糖并不能明显缓解过高的焦虑。就行为结果而言,并没有观察到咀嚼口香糖带来的对任务成绩的显著影响,换言之,至少与基线相比,咀嚼与非咀嚼条件下的任务成绩均显著所表明的练习效应对任务成绩的影响要大于咀嚼口香糖带来的影响。但值得注意的是,在实验后对被试的访谈中,多数被试提到咀嚼口香糖对他们带来的主观感觉是干扰了任务的完成,而行为结果则没有反映出这种主观体验,反而从趋势上仍能看到咀嚼条件相对非咀嚼条件的有利影响。这一与西方已有研存在差异的结果很可能与东西方文化的差异有关:当西方人群普遍接受将咀嚼口香糖作为一种减压方式以及“工作伙伴”看待时,中国被试更倾向于将咀嚼口香糖作为清洁口腔,清新口气的工具或是休闲方式。但生理指标上的皮质醇结果仍然与西方研究结论相一致,这表明咀嚼口香糖在降低焦虑水平上存在着跨文化的一致性。嚼口香糖缓解坐飞机耳痛:有些人乘坐飞机的过程中,尤其是飞机起飞和降落时,会感到两耳发闷、疼痛,有鼓膜要被穿破的感觉,听到的声音也会变小,专家表示,这其实是航空性中耳炎在作祟。据介绍,航空性中耳炎是在飞机从高空急速下降引起鼓室内外压力相差较大所造成的中耳损伤,又称耳气压伤或气压损伤性中耳炎。当咽鼓管功能异常(有上呼吸道感染、鼻炎、鼻窦炎等疾病)、飞机飞行高度改变、飞机下降速度过快均可导致发病。此外,入睡的旅客、昏迷病人、精神过于集中的机组人员也容易患耳气压伤。航空性中耳炎患者常会觉得耳朵被堵塞、耳鸣、耳痛、眩晕,并有不同程度的听力下降,临床检查程度轻重不一,可以表现为鼓膜充血内陷、鼓室积液或鼓室积血,严重时还可出现鼓膜破裂。专家表示,航空性中耳炎关键在于预防:咽鼓管功能异常者不宜乘坐飞机;如果非要乘坐飞机,乘飞机前应用麻黄素滴鼻以减轻咽鼓管口黏膜肿胀;在飞机下降时,多做吞咽、咀嚼、打呵欠等动作,嚼糖果和口香糖能使咽鼓管张开,缓解耳痛。如果耳痛症状仍然没有消除,就可以用拇指和食指捏住鼻子,闭紧嘴巴,用力呼气,让气流冲开咽鼓管进入中耳空气腔,消除耳鸣、耳痛等症状。虽然不推荐吞食,但木糖醇口香糖完全可以吞下去。不用太担心。难道谁小时候没不小心吞过口香糖?口香糖所含的口胶多不被消化,大多数可随大便排出体外。另外可以吃点粗纤维类食物,刺激肠蠕动。医生指出,人的肠胃内壁很光滑,并且分泌有大量粘液,口香糖不可能被粘住,吞进肚子后消化不了便会自动排出,不用开刀。但是为了避免意外,最好不要给小孩吃口香糖,因为不仅没有任何好处,而且如果被误吞入气管就很麻烦了。另外,孩子如果一直嚼口香糖,还会因为嚼口香糖吞下过多空气。许多胃肠专家认为,空腹时嚼口香糖,会出现恶心、头晕等不良反应,容易引起胃炎和胃溃疡;用餐后咀嚼口香糖的时间不要超过20分钟。否则咀嚼口香糖时分泌的消化液会损伤胃粘膜。儿科神经学家
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 宜宾市叙州区金才人力资源有限责任公司2025年第二次公开招聘宜宾市叙州区区域养老中心编外人员历年真题汇编带答案解析
- 2026年网络预约出租汽车驾驶员从业资格考试题库含答案(培优)
- 2026年劳务员之劳务员基础知识考试题库200道及参考答案【培优a卷】
- 2026年质量员之设备安装质量专业管理实务考试题库带答案(突破训练)
- 2026年全国社会工作者《社会工作实务》考试题库及答案解析(夺冠)
- 2025福建三明永安市人民政府燕南街道办事处招聘编外聘用驾驶员1人参考题库附答案解析
- 2025江西省旅游集团海外旅游有限责任公司司机岗招聘历年真题库附答案解析
- 2025年福建南平武夷有轨电车有限公司社会招聘(五)备考公基题库带答案解析
- 2025广东肇庆市怀集县公安局招聘警务辅助人员18人(第二次)历年真题库附答案解析
- 2025广州银行人才招聘6人笔试模拟试卷带答案解析
- 2025年度干部选拔任用工作自检自查报告
- 2024年版《输变电工程标准工艺应用图册》
- 大会-冠脉微循环障碍课件
- 国考行测真题及解析
- 中国女排(精选)课件
- 废气处理专业设备酸雾净化塔技术方案书
- 无利息借条最新的范本(标准版)
- 健康饮食益处多(教案) 小学一致二年级体育
- 外科手术学教案-运动系统慢性损伤
- GL2400中文说明书
- 公共经济学教学大纲
评论
0/150
提交评论