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用声母m与学过的韵母相拼、读写四个声调、音节词文章来源教师范文吧课件用声母m与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词内容：用声母m与学过的韵母相拼，读写四个声调、音节词教学目标：1、能够根据书上声母m的图片说一句完整的话。2、初步学会声母m，能认清形，读准音。3、初步学会m与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。教学重点：m的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学过程：1、准备2、复习六个单韵母3、看书说话引出m：（1）图上画着谁和谁？（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m4、教学m的发音，认清形。（1）范读，幼儿应该看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）（2）领读，正音。（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞mmm（4）指导书写，一笔写成。幼儿书空。（5）教学m和单韵母的拼读。讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。两拼音节儿歌前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。顺序：声母老大排头站，韵母在后戴帽子。（用活动卡片，让幼儿拼读。）拼读音节词5、开放题(1)、卡片认读声母：m，这个字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。(2)、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。6、音乐结束文章来源教师范文吧课件
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