河北省永年县第七中学七年级地理上册 1.2 地球的运动教案（1）（新版）新人教版.doc

地球的运动 教学内容第1课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标1、了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。2、理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，能正确判断晨昏线。3、理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及原因，能演示其运动规律。4、理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。能力目标1、通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。2、能根据二分二至日太阳照射地球示意图分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。情感目标1、树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。2、培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。重点地球自转、公转运动的基本特点及所产生的地理现象。难点用地球自转的基本知识解释一些自然地理现象；四季的形成。教法自主学习，小组合作学习，师生共同探究。教 具手电 、地球仪、一块泡沫塑料、一支铅笔、量尺、 一段塑料绳、两个夹子。教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课导入：现在让我们一起探索地球运动的奥秘。演示并提问: 教师转动地球仪1）地球怎样自转 ？ 2）描述地球自转方向？地球上指向北极星方向的几点是什么？3）为什么感觉不到地球在运动？4） 自转一周的时间是多少？（每小时转多少度？）演示并讲解 教师用手电照射地球仪1、地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈.2、从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处3、北京是在白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢？（兰色）演示并提问 一边拿手电照射一边转动地球仪现在北京在那儿？纽约呢？在日本正在卫星实况直播世界杯足球赛，英国的球迷大概要在什么时间观看？美国纽约呢？小节：由于地球在不断自转，各地的昼夜在不断交替着。讨论：生活在地球的人怎样知道地球自转了一周？“坐地日行八万里”这种情况是否可能发生？ 做实验：（也可留做作业）在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律时间正午影长（厘米）教师小结：（边小结过板书）地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。教师出示地球自转歌诀，学生朗读：地球向东绕轴转，旋转一周为一天，背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天，地球上面看日出，每天东边要早见。自测：1、自转的绕转中心是 ，周期是 ，方向是 ，与麦哲伦环球航行方向 ； 2、读地球自转图：（1）在图中标出自转方向。（2）在图中标出白天和黑夜（3）地球自转产生的地理现象是： _和_。（4）图中此时的济南昼夜长短情况是_-。生：（绕轴旋转）（确定方向“北”）（讨论或学生举例）p10读一读。生：地轴（用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座）观察太阳的高度变化。（有兴趣，让学生算赤道的周长）学生活动： 弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。歌诀帮助学生记忆。作业练习1、2板书设计第二节 地球的运动一、地球的自转 1、绕轴旋转 2、方向 自西向东 3、周期： 一天教学反思课题：第一章地球和地图 第一节 地球和地球仪 授课时间2015年 月 日教学内容第3课时主备教师 复备教师授课班级教学目标知识目标1、使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。2、使学生理解由于地轴与公转轨道面成66。5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。能力目标1、使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。2、使学生理解由于地轴与公转轨道面成66。5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。情感目标通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。重点理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义难点理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义教法学生自由发言，并且讨论。教 具手电、地球仪、自制地轴与公转轨道面成66.5度的夹角模型。教 学 过 程教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课片段：分析地球公转示意图讲解：地球上的光热来自太阳，冷暖的变化也与接受到的太阳光热密切相关。由于日地距离遥远，地球比太阳小的多，一般把太阳照射到地球的光线看作一组平行光。板图：平行光照身射球体时直射点的图形特征提问： 哪儿是直射点？直射点在图形上有什么特征？小节：平行光线延伸过圆（球）心的光线是直射线，和球的交点就是直射点演示 步骤：（1） 地球仪在灯泡的照射下，最亮处就是直射点（2） 另一地球仪摆在对面（注意观察两者轴的倾斜方向）用教鞭连接两地球仪的直射点，教鞭恰好通过光源中心，三点成一线。（注意两个球体的光点的位置有什么不同）（3） 旋转教鞭一周，所得轨迹就是公转轨道。学生活动 由学生充当太阳和地球，演示地球公转示意图。请观察，地球绕日公转中，直射点的位置有无变化？一个学生（个儿稍高）当太阳，在中间，向两侧张开双臂，表示平行光四个学生（个儿差不多）的头当地球，分别站在p11地球公转示意图的四个位置上。演示步骤：1找齐. “太阳”张开双臂旋转一周，他的手指均指向四位同学鼻子位置。（鼻尖代表赤道）2倾斜. a,b,c,d四个“地球”的头同时指向北极星方向（a前倾，c后仰，b,d侧偏）3观察. 确定二分二至点。（太阳的直射光分别指向 -a眼睛、b嘴、c,d鼻子）4公转. 四个“地球”在轨道运行，位置相互替换。辨别新位置（注意保持头的倾斜方向不变）5自转加公转。留一个“地球”，让他自己旋转一周的同时向前跨一步（注意保持头的指示方向不变）分小组演示：教师指导提问： 哪个时间看不到头顶？哪个时间看不到下巴？这两个时间出现的是什么现象？ 小结：学生用观察和体验的结果填入表中自测：1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（ ）a.热带地区b.温带地区c.寒带地区d.亚寒带地区2.下列节日中，南京地区黑夜最长的是（ ）a.六一国际儿童节b.五一国际劳动节c.国庆节 d.元旦3. 划分五带主要依据是（ ）a. 有无极昼极夜现象b. 有无阳光直射现象c. 有无明显的四季变化 d. 获得太阳光热的多少4. 有极昼和极夜的地区是（ ）a.南北回归线之间的热带地区b.回归线至极圈之间的温带地区c.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区d.赤道附近地区5. 极圈是（ ）a. 热带与温带的划分b. 热带与寒带的划分c. 温带与寒带的划分d. 中纬与地纬的划分6. 我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（ ）a. 夏季 b. 冬季 c. 春季 d. 秋季学生自己完成学生思考归纳纬度由下向上增大是北纬，反