河北省永年县第一中学高三语文一轮复习 早读素材8.docVIP

早读素材8【哲思小语】： 1. 甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。 汉无名氏古诗甘瓜抱苦蒂 瓜是甜的，却有个苦的瓜蒂，枣是漂亮的，却长在荆棘上。比喻世上万物难以样样都好。 2. 孤犊触乳，骄子骂母。 南朝宋范晔后汉书仇览传 一胎只生一个的牛仔子，吃奶时用力冲撞母牛的奶，娇宠坏了的孩子会骂父母。小牛吃奶时用力冲撞母牛的奶，是为了汲取奶汁，并无故意顶撞母亲的意思，由此联想到骄子对父母的冲撞，说明了对独生子过于溺爱，那只会助长其骄恣，结果反受其害的道理。 3. 瓜田不纳履，李下不正冠。 乐府诗集君子行 经过瓜田时，不要弯腰提鞋子；走在李树下面，不要举手整理帽子，免得别人怀疑你偷瓜摘李子。借以说明做任何事情都要注意避开容易发生嫌疑的地方。北史袁聿 传“瓜田李下，古人所慎。愿得此心，不贻厚责”说的就是这个道理。【文言短文】马 说 韩 愈世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者,不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰：“天下无马.”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!要求：1、理解每一字词意思；2、背写会【精美短文】 榜样我走向大海，想从博大中寻求榜样。大海领我去看风帆。帆，从不因前有风浪而不远航。帆的最终成功在于：总是朝着既定的目标奋勇向前，即使可能会冒着被淹没的危险。我走向群山，想从崇高中寻求榜样。高山让我去认识小溪。小溪，决不因路有坎坷而不出山。小溪所以日后成为大江，或许源于小溪明知会遇到曲折跌宕而不放弃一生认定的追求。我去问田间，希望从辛勤里寻求榜样。泥土一旁暗示我：犁铧是一个无畏的典范。犁铧为将荒芜变成良田，从不怕自己青春的年华会有损伤。我去问大漠，企图从异乎寻常的艰辛里寻求榜样。漠风着意吹拂我的胸膛，胡杨能给你一种证明：志向的高远雄壮，还必须依靠自身的坚韧顽强去展现。我曾在灯下请教先哲，怎样的人能够成为榜样？那位先哲只是打了一个比方：香，只是在燃烧自身中才溢出香气。我还曾拾书籍的阶梯而上，查询知识能否给榜样以力量？太多的书里和太多的文字里，都标示同一思想：愚者可能会有惊人一举，只有智者才能造福一世。终于有一天，我决心走进自己的灵魂深处，试图寻找有无榜样存在的可能。灵魂坦然一笑：答案是你锁着的，钥匙也在你手中。【心灵鸡汤】幸福的底线俄国作家契柯夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应该高兴才对，幸亏不是扎在你的眼睛里。”原以为这是一种幽默的调侃和戏谑，后来发现，其实也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。一次，曾任美国第32届总统的罗斯福家中失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，他回信说：“亲爱的朋友，谢谢你的安慰，我现在一切都好，也依然幸福。感谢上帝。因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分的东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼是他，而不是我。”作家史铁生曾写到：“生病的经验是进一步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多清爽。咳嗽了，才体会到不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能行走岂不是把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思考，就更加怀恋起往日的时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难面前都可能再加上一个更字。他们都是在为幸福画底线，每个人的具体情况都不相同，底线就不同。幸福其实就是一种感觉。一个总是感觉自己很痛苦的人，往往就是把幸福底线画得很高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大的差距，于是痛苦就降临了。譬如说，一个幸福底线画在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都可能很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，因为他的幸福底线就是：文章能发表就好，不拘长短。一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他富甲一方；反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得比街头的小贩幸福，学富五车的大学教授不一定比幼儿园的阿姨幸福，归根到底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。贫嘴张大民的幸福里的张老太太说得好：“啥叫幸福？医院里没有我们的病人，监狱里没有咱的犯人，门口没有讨债的，就是幸福！”退一步说，即便你遇到灾难和不幸，这时候，适度降低一下幸福的底线，有助于调整心态，渡过难关，坦然面对生活。总之，倘若我们能学会把幸福的底线画得低一些，实在一些，离自己近一些，稍许努力便可实现，这样，你每天就会感到幸福，幸福就在身旁。【时事短评】拯救高校低头族，改变教育思路是关键“高校低头族”早已经不是一个新鲜词汇，在当今高校的课堂中，你随处可以看到他们的身影：老师在讲台上无论讲的是眉飞色舞还是手舞足蹈，底下总有一些学生对着手中的神器或紧蹙眉头或微微一笑，总之是津津有味地沉浸在手机的世界中。上课时课本和笔可以不带，但是手机和充电器不能不带，这是很多大学生的日常写照。这样一道“不太美”的校园风景困扰着无数的学校和老师。为什么让学生们抬起高贵的头颅那么难?原因简单的来说就是：手机比课堂本身对学生的吸引更大。然而学生上课频“低头”的危害是显而易见的：对于学生自己而言，把学习时间都花在了手机屏幕上，几乎是“高投入、零汇报”，课堂效率谈何说起，兴许上课看本小说都比上网看碎片化的信息有收获的多;对于老师而言，卖力的讲课没有听众，精心的备课便没有了意义，极大地挫伤了老师认真教学的积极性。既然认真讲课也没有多少人听，那就敷衍了事，于是形成了恶性循环，听课的学生更少了。为了拯救低头族，各高校真是蛮拼的。或是出台严厉的“扣分”政策，或是要求学生在上课期间统一上缴手机，更有甚者，干脆安装信号屏蔽仪、上课期间断网，让学生无法刷屏。然而，上有政策下有对策，一段时间后，这些“堵”的举措便通通退出舞台，问题却还是没有得到解决。看来“低头”的惯性实在是太大，干脆就放任自流?这种态度其实就跟以往高校一味禁止手机的行为一样不可取，因为都没有弄清楚问题背后隐藏的本质：手机比课堂吸引力大，一方面是学生养成了爱刷手机的习惯，缺乏自制力，另一方面则是课堂本身乏善可陈，学生根本没有听的性质，即使是你没收了手机，学生也不会将注意力转移到课堂上，自然各种“对策”应运而生。前者其实是当今社会的一个普遍问题，人们越来越依赖碎片化信息，即使这些信息毫无作用却让人越陷越深，这个问题要想解决是一个全球化的大命题，然而后者却更值得教育工作者思考。如今我们的大学教育是不是有太多不合理的课程设置了，我们的老师是不是把更多的精力放在科研而忽视了课堂质量?所以，光“堵”学生的手机是学校十分任性的做法，他们企图阻断学生分心的途径，却无视自身有很多做的不到位之处。由于课程学习与实际工作脱节，课本知识不能与时俱进，使得不少学生失去了认真上课的兴趣。又由于国内高校对老师的考核机制重科研、轻教学，老师整天忙于申请项目，发表论文，在备课和上课时草草应付，教学质量上不去，学生自然也心不在焉。打铁还需自身硬，打击课堂手机，最重要的是提高教学质量，改变死板的教学方式，让学生真正感受到课堂的价值。当学生纷纷心甘情愿地放下手机，充分融入到课堂时，既是老师个人的成功，更是教育的成功。【哲理故事】将脑袋打开一毫米美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业增长率为1020%，令董事部雀跃万分。 不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十三年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。董事部对此三年之业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。 会议中，有名年轻经理站起来，对董事部说：我手中有张纸，纸里有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我五万元！ 总裁听了很生气说：我每个月都支付你薪水，另有分红、奖励，现在叫你来开会讨论，你还要另外要求万元，是否过分？ 总裁先生，请别误会。您支付的薪水，让我在平时卖力的为公司工作；但是，这是一个重大又有价值的建议，您应该支付我额外的薪水。若我的建议行不通，您可以将它丢弃，一毫钱也不必付。但是，不看您损失的必定不只五万元年轻的经理解释说。 好！我就看看它为何值这么多钱！总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张五万元的支票给那位年轻经理。那张纸上只写了一句话：将现在的牙膏开口扩大1毫米。 总裁马上下令更换新的包装。试想，每天早上，每个消费者多用1毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32%。 一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。当我们面对新知识、新事物或新创意时，千万别将脑袋封闭，置之于后，应该将脑袋打开1毫米，接受新知识、新事物。也许一个新的创见，能让我们从中获得不少启示，从而改进业绩，改善生活，你说对不对？ 博士的光环有位留美计算机博士，揣着一摞证件到电脑公司求职，但由于种种原因没被录取,其中原因之一就在于他的学历太高。他在三思后决定以一名打工者的身份出现，很快被一家公司录用。他从一名电脑程序员做起，由于成绩突出被老板提升为部门经理，这时他亮出了学士证书；经过一段时间的研制，又有了新的突破，老板又指定他为系统软件开发的负责人，并进入公司的决策层，这时他又亮出了硕士证书；后来，老板又根据他的潜力，再次提拔他为公司副总经理并割让部分股权让他技术参股，他成为这里的老板之一，这时他才亮出博士证书。 从打工仔到老板，他只用了两年多的时间。人们在称赞老板有眼力的同时