编写珍中学生物《 导学案》教研稿.doc_第1页
编写珍中学生物《 导学案》教研稿.doc_第2页
编写珍中学生物《 导学案》教研稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

编写珍中学生物 导学案教研稿通过大家一致的教研讨论，我们组认为“学案导学”就是以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主为主体，师生共同完成任务的一种教学形式。主任：布置本校导学案统筹结构，分为学习目标，学习重难点，学习过程（自主探究，合作解疑，展示反馈，达标测评），学习小结四个环节。我们首先讨论在编写的过程中，如何提出问题？甲：问题要情境化。将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的、归纳、演绎的能力。乙：要精心设计问题。问题要启发学生思维；不要太多，太碎；要引导学生阅读并思考。丙：知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。叙述语要引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你发现了等等。主任：提出问题要有层次，要力求全班人人参与。导学案的使用要创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。接着讨论2.应用导学案过程中如何体现老师的作用？甲：教师指导既有学习内容的指导与要求，又有的指导。如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等。主任：老师的作用体现在这几个字：巡视、倾听、点拨、订正、激励，小结。老师主要是关注易错知识点、易混知识点、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展。教师语言应简练、开门见山、直击要点。最后讨论3.编写过程中还有哪些要注意的问题？主任：老师在编写中一定让学生在应用导学案学习过程中都有成功感。在编写导学案时将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习。要使生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦。乙：把握好时间，以45分钟为准。时间细化到每个模块多少分钟。3.查看编写过程出现的问题：甲：关注学习目标，个别行为动词需要改进。比如知道等。乙：学习过程中，自主探究的内容是一些基础知识，学生可以通过自学学会，合作解疑是一些稍难的内容，通过学生的合作交流解疑可以学会，展示反馈的内容写得有点少，应该是老师认为比较难的知识，需要生生和师生共同交流提升的知识共同放在一起展示反馈。丙：小结可以放展示反馈后，也可以放最后让学生自己。甲：我们明白了，有些内容我们进一步改进。把提出的问题再斟酌斟酌，使每一个环节更完善
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论