河北省清河挥公实验中学九年级语文下册 6.23《左忠毅公逸事》学案3 冀教版.doc_第1页
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左忠毅公逸事课题： 左忠毅公逸事 3/3学 习 内 容我的收获【学习目标】1、 理解本文摄取有代表性的事例、用简练文字通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法。2、领会课文人物描写中侧面烘托的手法；3、正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。体会并学习左光斗中正不阿、体会并学习他中正不阿、敢于在险恶的政治环境下弘扬正义、与恶势力斗争的精神。【学习流程】一、独学预习1、抓准文眼，理解“忠毅”在文章选材和内容上的总领作用：课文标题为什么不是左遗直公逸事，而是左忠毅公逸事？“忠毅”是何意？“忠”体现在哪里？“毅”体现在哪里？2、思考问题：课文围绕左公共写了哪几件事？3、试用简要的语言概述左光斗选拔史可法的全过程，说说作者是如何通过这一过程的描述来刻划左光斗的。同理思考：在第一、二段中，作者是如何刻画左公的忠毅形象的？3、 文章写了史可法的哪几件事迹，并思考课文标题为左忠毅公逸事，为何要单写史可法的事迹。二、对学，小对子在独学的基础上探讨交流，并及时在课本上勾画，将有疑惑的问题标注。三、群学：小组长组织群学，解决各对子间的疑惑，并重点讨论：人物形象塑造方法四、展示以小组为单位，小组长组织板书及展示，展示要脱稿。五、学习反馈：课堂检测 1、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ）a、微指左公处 微：暗暗地b、及左公下厂狱 及：等到c、或劝以少休 少：稍微d、史公治兵往来桐城必躬造左公第 造：建造2、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）a、久之，闻左公被炮烙 师道之不传也久矣b、则席地倚墙而坐 吾尝终日而思矣c、乃奋臂以指拨眦 皆以美于徐公d、皆铁石所铸造也 某所而母立于兹3、下面各组内容，都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（3分）（ ）即解貂覆生，为掩户 吏呼名至史公，公瞿然注视及左公下厂狱，史朝夕狱门外 公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝 每有警，辄数月不就寝a、 b、 c、 d、4、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是（3分）（ ）a、本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为左忠毅公逸事，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。b、文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。c、末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。d、文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。5、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）史 公 治 兵 往 来 桐 城 必 躬 造 左 公 第 候 太 公 太 母 起 居 拜 夫 人 于 堂 上 余 宗老 涂 山 左 公 甥 也 与 先 君 子 善 谓 狱 中 语 乃 亲 得 之
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