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英语评课稿-PEPBook1Unit5LetsEat评课稿上午听了两位老师的课,觉得自己又收获了一把。两位老师的课堂都很精彩,设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,取得了不错的教学效果。下面,我就具体对杨老师这节课说一说我的,不当之处,请各位多提宝贵意见!一、注重营造和谐融洽的课堂氛围杨老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。二、注重遵循学生的发展认知规律1、旧知引入新知。课堂伊始,教师对A部分的食物类单词进行了复习。接着,借clock展开对话,“Its10oclock.Imhungry.CanIhavesome?Havesome。”通过这样的freetalk活用旧知,把学生带入到一定的情景中,并以一句“Ihavesomanyfood.Imfull,butImthirsty.CanIhavesomewater?”过渡到新知。新旧知识相联结,符合学生的认知规律。2、新知引入新知。杨老师在用旧知引入新知时,还能利用新知引入新知。如:从drinktheCoke到drinkthejuice.利用刚刚学过的单词Coke来引入drinktheCoke,继而也引入了drinkthejuice.循序渐进,使学生在新知中得到进一步发展。三、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中,将每个单词在一定的情境中呈现。如:前面讲的“Imthirsty.CanIhavesomewater?”呈现“water”,而后以abottle,acup这样贴切学生实际的教具,依次呈现了“coffee”,“milk”,教学了“pourthewater”这一动作。又如:showthemilk,教师又是在Listenanddo当中呈现,而不是生硬地把它搬到学生面前。四、注重形成色彩明朗的视觉刺激从教师的课件到板书,我们不难发现,杨老师是花了一番心思的。在课件中出现的chant“Water,water,Ilikewater.”等,教师就根据不同饮料的特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在板书的设计上,教师也关注到了这一点,通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。这个可以做一点补充说明,我们杨老师在大学里主修的是专业,所以有着特别的视觉观察力,审美能力,她把这一点带到了她的课堂当中,把美的享受带给了大家。五、注重培养英语学习的应用能力在课堂结束,教师设计了一个Groupwork,要求学生操练所学单词,运用所学语句:Ilike。CanIhavesome?Havesome。此活动设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。其次,课文中的Letsdo,经杨老师巧妙设计,以一个Listenandnumber的形式得到了应用,注重培养学生将所学知识应用到练习中。看似简单,内容却丰富。那么英语教学,我本人会比较注重学生“说”的这一块,这也是英语学习应用能力的一方面,在课堂中,我们的老师都能引领着学生进行师生对话、生生对话,那么在课后,我们是否也能注重学生的口语交际呢?又怎样培养学生课后口语交际能力?这是我从最后这点引申出来,想和大家一起探讨的一个问题。总之,杨老师的这节英语课上得还是比较成功的,达到了预期的教学效果。在以后
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