反应时实验.doc

实验心理学实验报告姓名 郎江蓉 区队 2011级应用心理学二区队 学号 1111002010日期 2013/12/6 实验日期 2013/12/4合作者：王艺潇 蔡永烁 陶雪梅 严莉莉 董蛟 张立峰 刘桥 实验名称 视觉、听觉反应时测量 摘要：目的：（1）学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时和听觉简单反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时、听觉简单平均反应时之间的差别；（3）探索视觉简单平均反应时与练习次数的关系（4）探索听觉简单平均反应时与练习次数的关系。（5）探索视觉简单反应时和听觉简单反应时是否受性别的影响。方法：用反应时测定仪对本小组5女3男做视觉和听觉反应时的测量实验。结果：计算出各种类型的平均反应时，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试视觉简单反应时和听觉简单反应时的折线图。结论：（1）人体视觉简单反应时和听觉简单反应时没有显著性差异。（2）同一感觉通道的不同类型反应时有差异，一般简单反应时小于辨别反应时和选择反应时。（3）练习和疲劳因素对反应时有影响。（4）反应时在性别上不存在显著性差异。关键字：反应时 差别 关系 视觉 听觉1 引言反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。 简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激反应之间的时间间隔就是反应时。简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在18611865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。 在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。这种反应更能体现人的智能和能力。在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。对选择反应时作出系统区分的当属唐德斯（1868），他运用减因素法对选择反应时来分解心理加工过程的。所以，本实验的目的是：（1）学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时和听觉简单反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时、听觉简单平均反应时之间的差别；（3）探索视觉简单平均反应时与练习次数的关系（4）探索听觉简单平均反应时与练习次数的关系。（5）探索视觉简单反应时和听觉简单反应时是否受性别的影响。 2 方法 2.1被试2011级心理学二区队第一组的8名成员。男性3名，女性5名 2.2 仪器反应时测定仪 BD-II-510A型 北大青鸟 记录纸2.3程序简单反应时部分1） 预备实验（1） 接通仪器电源，主试打开开关，看仪器是否正常工作。（2） 练习操作，刺激呈现放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动键”。被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。当经过10次按键操作后（不包括错误次数），主试记下成绩。练习实验可做23次。 2)正式实验 （1）分别呈现视觉刺激、听觉刺激，每种刺激一组呈现10次，每种刺激做5组，总次数为100次。在记录纸（见附表）上记下每组实验被试的平均反应时。（2）同预备实验（3）做完5组视觉刺激实验休息一分钟，完成剩下的听觉刺激实验。换另外的被试进行视觉刺激实验。辨别反应时部分1） 预备实验（1） 接通仪器电源，主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。（2） 被试以右手食指作按键状，当感觉到红色光时，立即按压红色的反应键（即被试只对红色刺激作出反应，对其他颜色的光不作反应）。计时器记下时间，练习实验可做45次。 2）正式实验 （1）反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做5组，总次数为50次，在记录纸（见附表）上记录没组实验被试的平均反应时。 （2）主试呈现刺激与被试反应方式同预备实验。如果反应错误，计时器会记录错误次数，但不计时间，所以仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。 （3）每做完一组10次休息1分钟，一被试测完50次，换另一被试进行实验选择实验部分1）预备实验（1）接通仪器电源，主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。（2）被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试只对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应）。计时器记下时间，练习实验可做45次。2）正式实验（1）反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做5组，总次数为50次，在记录纸（见附表）上记录没组实验被试的平均反应时。（2）主试呈现刺激与被试反应方式同预备实验。如果反应错误，计时器会记录错误次数，但不计时间，所以仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。（3）每做完一组10次休息1分钟，一被试测完50次，换另一被试进行实验3.结果3.1来自不同感觉通道的不同类型的平均反应时表一 各被试不同类型反应时记录表 反应种类/s被试视觉简单平均反应时视觉辨别平均反应时视觉选择平均反应时听觉简单平均反应时被试一0.2540.2900.5840.264被试二0.2310.3280.3910.229被试三0.2570.3380.5870.233被试四0.2410.3670.5960.239被试五0.2160.2840.4830.235被试六0.2370.2820.4820.245被试七0.2270.3260.5670.226被试八0.1850.3060.5920.210图1 各被试不同类型的平均反应时由图一可以看出：当感觉通道一致、反应类型一致时，不同的被试的平均反应时有差异，且由图可知简单反应时小于辨别反应时和选择反应时。听觉简单反应时稍大于视觉简单反应时的被试有2个。3.2 同一感觉通道相同反应类型平均反应时的记录表与分布图表2视觉简单平均反应时记录表组次被试第一组第二组第三组第四组第五组被试一0.2500.2680.2450.2680.238被试二0.3080.2360.2020.2050.203被试三0.2490.2180.2450.3060.267被试四0.2520.2510.2360.2410.222被试五0.2220.2180.2070.1860.247被试六0.2360.2610.2470.2320.210被试七0.3120.2080.2240.1920.196被试八0.1850.2090.1610.1700.201图2视觉简单平均反应时分布图由图2可知：有的被试在第五组测试的平均反应时大于第一组的平均反应时，而有的被试第五组的平均反应时小于第一组的平均反应时。表3听觉简单平均反应时记录表组次被试第一组第二组第三组第四组第五组被试一0.2650.2180.2550.2950.285被试二0.1880.2240.2110.2670.255被试三0.2180.2220.2300.2460.251被试四0.2580.2270.2370.2480.225被试五0.2670.2110.2610.2250.210被试六0.2460.2350.2340.2570.252被试七0.2190.2210.2550.2290.205被试八0.2200.2110.2060.2010.212图5听觉简单平均反应时分布图由图5可知：各被试反应时并不呈现某种规律，有的被试在第五组测试的平均反应时大于第一组的平均反应时，也许是受疲劳效应的影响，而有的被试第五组的平均反应时小于第一组的平均反应时，也许是受练习效应的影响。，3.3 求出各个平均反应时，并进行差异性检验表4不同感觉通道反应时的差异性检验类别St视觉简单反应时视觉辨别反应时-0.0840.033-7.213*视觉简单反应时视觉选择反应时-0.3040.077-11.184*视觉简单反应时听觉简单反应时-0.0040.015-0.772视觉辨别反应时视觉选择反应时-0.2200.072-8.600*视觉辨别反应时听觉简单反应时0.0800.0386.087*视觉选择反应时听觉简单反应时0.3000.07611.134*又表4可知：被试一定时，视觉简单反应时和视觉辨别反应时、视觉简单反应时和视觉选择反应时、视觉辨别反应时和视觉选择反应时、视觉辨别反应时和听觉简单反应时、视觉选择反应时和听觉简单反应时的p值都小于0.05，由此可见它们之间有显著性差异；而视觉简单反应时和听觉简单反应时的p值大于0.05，由此可见他们之间没有显著性差异。3.4 性别对视觉简单反应时和听觉简单反应时的差异性检验表5 不同感觉通道反应时差异性检验类别男 S女t视觉简单反应时0.2140.0250.2410.016-1.839视觉辨别反应时0.3200.0120.3120.0380.333视觉选择反应时0.5160.1090.5460.058-0.514听觉简单反应时0.2210.0100.2430.012-2.502*由表5可知：视觉简单反应时、视觉辨别反应、视觉选择反应时在性别上的p值大于0.05，由此可知视觉简单反应时、视觉辨别反应时、视觉选择反应时在性别是不存在差异；而听觉简单反应时在性别上的p值小于0.05，说明听觉简单反应时在性别上有差异。总的来说，性别对反应时没有影响。4 讨论4.1根据实验结果说明视觉简单反应时和听觉简单反应时的差别及其原因。由实验可知：视觉简单反应时和听觉简单反应时不存在显著性差异，大多数被试两者相差不大，理论上视觉简单反应时较听觉简单反应时长，其原因在于感官换能时间较长。视网膜的工作方式是积累性的，只有当光量子达到一定数量后，感光细胞的兴奋到达一定程度后，感光细胞才会引起神经细胞的兴奋 。而听觉刺激的换能过程不存在能量积累的问题。所以理论上视觉简单反应时应该大于听觉简单反应时。本实验可能由于数据不足尚不能说明这个问题。4.2比较视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的长短，并分析其原因。根据实验可知视觉选择反应时大于辨别反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。4.3根据实验结果说明各个反应时是否受练习次数影响。在经过多次实验后，有的被试反应时间会由于越来越熟悉实验情景而有减少，说明此实验有练习效应存在。而又有的被试，在经过多次实验后反应时反而增大，说明由于多次实验，被试产生了疲劳效应。4.4分析不同感觉通道简单反应时在性别上是否存在差异。有实验可知，反应时是存在个体差异的，但是在性别上不存在显著性差异。4.5误差分析。（1）在实验过程中由于外界环境嘈杂，对被试实验结果有影响；（2）在是实验过程中由于没考虑到左利手右利手对反应时的影响，这是一个影响实验结果的因素；（3）在实验过程中，测试听觉简单反应时和视觉简单反应时没有考虑到两者交叉进行，对被试的反应时有影响，也是造成实验误差的因素之一。4.6举例说明反应时实验的实际应用意义。本实验具有重要意义。理论上，注意的分配、辨别、知觉范围、心理物理学、学习、动作反应、定向运动、刺激力量的确定等等方面，都与反应时间有关。实践中，反应时间可以作为选择某些人员的指标。比如驾驶员的选择、飞行员的选择等。通过对驾驶员反应时的研究，对其视觉或听觉作出刺激，测定其把脚从加速器移至制动器踏板上的反应时间，可作为评估驾驶员面对突发事件作出反应的能力的参考。由此可见，在考核汽车驾驶员或培养飞行员以及改善汽车或飞行器操作等方面，反应时间的研究都是非常必要的。5 结论（1）人体视觉简单反应时和听觉简单反应时没有显著性差异。（2）同一感觉通道的不同类型反应时有差异，一般简单反应时小于辨别反应时小于选择反应时。（3）练习和疲劳因素对反应时有影响。（4）反应时在性别上不存在显著性差异。参考文献郭秀艳，杨治良. 实验心理学. 北京：人民教育出版社，2004附录光简单反应时（有指示灯）被试第一组第二组第三组第四组第五组陶雪梅0.25000.26840.24450.26820.2375董蛟0.30760.23610.20180.20540.2033郎江蓉0.24920.21830.24480.30550.2674蔡永烁0.25190.25130.23610.24100.2222王艺潇0.22160.21790.20740.18620.2469严莉莉0.23580.26100.24690.23190.2096张立峰0.31230.20770.22410.19230.1964刘桥0.18460.20890.16070.17000.2009光简单反应时（无指示灯）被试第一组第二组第三组第四组第五组陶雪梅0.22830.21670.22840.21120.2340董蛟0.26410.26710.27390.24730.3242郎江蓉0.21530.20440.27960.22220.2322蔡永烁0.25730.21680.26240.21480.2181王艺潇0.21840.26720.26620.24550.2608严莉莉0.28970.27850.24200.23360.2164张立峰0.28680.23500.23830.21050.2260刘桥0.19740.21840.20510.21100.2067声简单反应时（无指示灯）被试第一组第二组第三组第四组第五组陶雪梅0.26500.21800.25540.29510.2854董蛟0.18790.22410.21100.26710.2545郎江蓉0.21760.22190.23000.24550.2514蔡永烁0.25810.22670.23680.24770.2249王艺潇0.26740.21130.26110.22510.2102严莉莉0.2459