屋檐上的艺术.docx

屋檐上的艺术瓦当学校：白家庄小学时间：2008年3月教学背景分析学科美术所用教材校本教材任课教师黄晶惠年级班级四年级课题屋檐上的艺术瓦当本课教材分析瓦当是我国古代建筑用瓦的重要构件。瓦当又称瓦头，指的是陶制筒瓦顶端下垂的特定部分。起着保护檐头的作用，也增加了建筑的美观。瓦当不但有审美价值和实用价值，还有研究价值，历来为金石家、学者与收藏家所重视。故宫、长城的辉煌与壮观可谓人人皆知，而一片小小的瓦当就蕴含着这么大的学问，孩子们也许从来不曾注意过。因此，我把瓦当设置为校本课程沥粉画中的一课屋檐上的艺术瓦当。本课将拂去历史的尘埃,引导学生近距离欣赏瓦当纹饰艺术，感受华夏文明的魅力。提高学生适形造型的能力。使学生感受到美术与生活的密切联系。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。本课教学目标1、认识瓦当,了解瓦当的作用和其中蕴含的历史文化。2、分析瓦当纹的艺术特点,学习用沥粉工艺表现。3、激发学生对民族文化艺术的兴趣，运用所学知识美化生活的愿望。教学思路通过探究学习，认识瓦当,了解瓦当的作用和其中蕴含的历史文化。近距离欣赏瓦当纹饰，感受华夏文明的艺术魅力，以及美术与生活的密切联系。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。教学重点感受瓦当纹蕴含的艺术魅力与文化内涵。教学难点瓦当纹饰的创新设计。ESD渗透点激发学生对民族文化艺术的了解与热爱之情。提高学生对中国传统文化的理解能力。增强学生对中国传统艺术的保护意识。引导学生参与文化的传承与交流。教学策略与方法1、课前探究2、欣赏体验3、艺术实践教学资源的整合（开发与利用）的基本思路（1）充分利用学校文化资源我校文化楼不但装饰得古香古色，尽显中国传统建筑艺术之美，里面的展览内容更是一部鲜活的民族文化艺术的教科书，其中包括瓦当实物和文字介绍内容。（2）学科整合，挖掘资源我校在学习、探究传统文化方面积累了比较丰富的实践经验。以“品味文化”为核心的社会、体育等学科校本课程的开发，使传承民族文化已初步成为学校文化特色。从“瓦当”中渗透可持续发展教育一、案例背景瓦当是极富艺术价值和学术价值的古代物质文化遗产，如何拂去历史的尘埃，使瓦当艺术为学生们所了解，进而激发学生们对我国古代文化遗产的探究、关注与热爱，是我此课设计的初衷。因此，我把瓦当设置为校本课程沥粉画中的一课，题目为屋檐上的艺术瓦当。大体流程为：（一）课前探究初步了解瓦当的作用、表现内容等，收集相关资料。方法：1、上网查询2、参观文化楼中的瓦当及相关展览3、临摹一个古代瓦当纹。（二）课堂提升1、交流课前探究成果2、质疑：提出想要了解的内容3、共同分析归纳：瓦当的构图样式、表现内容、古今作用。4、欣赏：走进瓦当，感受其中蕴含的艺术魅力与文化内涵。5、艺术实践：创作瓦当纹，美化生活。6、展示介绍自己设计的瓦当纹。（三）课后延伸二、案例描述导入，我问：“同学们，你们知道我们北京有哪些世界文化遗产吗？”学生回答：故宫、长城、天坛、颐和园等。我说：“没错！这些宏伟、精美的建筑蕴含着祖国悠久的历史文化，其实，如果你仔细观察，就会发现，一砖一瓦中都饱和着我国劳动人民艺术的想象力和智慧的光芒。今天就让我们从一个小小的瓦当说起。”我先让学生们交流课前探究的成果。学生们拿出课前搜集的资料，互相交流介绍。（通过生生互动，充分利用学生资源，同时也是我对课前探究情况的一个了解契机。）接着，通过学生质疑，提出还想了解的内容，共同分析归纳：瓦当的构图样式、表现内容、古今作用等。这时，我采用多媒体课件给学生欣赏瓦当纹饰。师：“让我们拂去历史的尘埃，近距离欣赏瓦当，感受古老的华夏文明。”随着优美的古筝曲似天簌之音回荡在教室里,屏幕上浮现出精美华丽的太和殿屋檐,古朴本色的四和院民居屋檐.出示本课课题屋檐上的艺术瓦当随即出现历朝历代不同纹饰的瓦当.有以文字为主的西汉时为汉高祖初建天下所造“汉并天下”瓦当和表现汉和匈奴和亲的“单于和亲”瓦当，有以优美的单线为主的云纹瓦当，有以动物为主的汉代奔马瓦当、秦代双鹿瓦当，有以神兽为主的秦代夔纹瓦当和战国饕餮纹半瓦当，汉代四神瓦当。还有以花卉为主的隋唐时期的莲纹瓦当和宋代菊纹瓦当师：“同学们，欣赏了我国古代的瓦当纹饰，你有什么感受？”生1：“我感觉中国文化博大精深，连屋檐上也蕴含着学问。”生2：“我们的祖先真了不起，制作的瓦当不但实用，而且十分精美。”生3：“他们真是太有想象力了！我很佩服他们。”听着孩子们发自内心的赞叹，我也情不自禁地说：“一砖一瓦，在勤劳的中国人眼里都会发挥艺术的想象力，闪耀出智慧的光芒。”这时，我看到同学们眼里也闪烁着光芒，那分明是自豪的光芒，求知的光芒。他们的激情被调动起来，激起了极大的创作欲望。学生们纷纷用沥粉画技法创作各种瓦当纹，他们通过一幅幅精美的图案描绘出自己对生活的美好愿望，用自己的巧手表达对我国文化艺术的喜爱之情。课后延伸出示屋脊兽，问：它们叫什么名字，又流传着什么动听的故事。激发学生继续探究的兴趣。三、课后反思本节课取得了很好的效果，通过探究学习，引导学生了解瓦当的历史文化，近距离欣赏瓦当纹饰艺术，感受华夏文明的魅力。而艺术实践活动提高了学生适形造型的设计能力和创造力。使学生感受到美术与生活的密切联系。激发学生对民族文化艺术的探究与热爱。运用所学知识美化生活的愿望。分析成功的原因：1、教学设计合理出发点定位准确。即：从学生的发展需要出发。两条主线明确。即：、文化内涵；、艺术表现。通过教学实施从而达到教学目的。2、教学准备充分在这一课中,开放式的教学设计，充分体现了从学生需求出发，但是对于教师也是一种挑战。为了确保内容的精准，我在课前做了从了解学生需求，查阅大量相关资料，设计教学方法，制作课件等大量准备工作。3、充分利用学校文化资源依托学校优势资源是开展校本课程的基础。我校文化楼不但装饰得古香古色，尽显中国传统建筑艺术之美，里面的展览内容更是一部鲜活的民族文化艺术的教科书。其中关于瓦当的展览既有实物又有文字，充分利用这一资源，开展教学起到事半功倍的效果。4、巧妙利用再生资源。我校是可持续发展项目学校，非需勿用、一物多用、物尽其用的可持续发展理念深入人心。古代的沥粉画多是画在墙壁上，建筑上，现代的沥粉画多用板材，造价高，对于课程的实施有一定的困难。那么，如何使课程顺利实施呢？我受到可持续发展理念的启发，充分发挥资源的再利用价值。经过反复试验，用裁好的废旧硬纸板作为绘制的媒材。经济方便，便于准备，使沥粉画校本课程得以更好的普及与开展。一堂课的时间是有限的，但我希望，在这一课中，学