复习课教案.doc

复习课教案第一课时教学目标：1、 复习掌握第一、二单元的生字生词、多音字，区别行近字。2、 加强阅读理解，提高阅读分析能力。3、 能把句子补充完整。教学过程：一、听写词语。1、 听写词语：坪坝、穿戴、招呼、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、粗壮、凤尾竹、姿势、玩耍、使劲、 绒毛、假装、观察、花瓣、手掌、有趣、峰顶、白发苍苍、似乎、终于、辫子、勇气、决心、爬山、胸脯、可惜、胶卷、捉迷藏、纪念2、 同桌互批3、 提出易错字：戴、蝶、舞、姿、耍、绒、辫、勇，师生共同修改，加深印象。4、 齐读。二、复习多音字。1、指名读P15我的发现。2、同桌互读。3、全班齐读。 三、区别行近字1、 出示行近字。耍（ ）杂（ ） 推（ ）究（ ）峰（ ）郊（ ）诚（ ）纪（ ）要（ ）朵（ ） 准（ ）穷（ ）蜂（ ）胶（ ）城（ ）记（ ）2、 指名上黑板修改。3、 共同批改。四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、 出示填空： 这么重的大石头从天上掉下来，力量_。它应该_。可它_？3、做复习册P18-19页的阅读（一）4、更正、讲评。第二课时教学要求：一、 二单元综合练习教学内容： 1、做一、二单元练习卷2、讲评、注意的地方（1）容易错的字：“拢、秘、或”不要少一瞥，“胸”字不要少一竖（2）容易错的音：“昌”是翘舌音，“鲫、桦”读四声（3）查字典的方法有：部首查字法和音序查字法（4）在括号中填上合适的词语时，要看前面“的”和“地” （5）阅读题要审题，注意划句子要完整第三课时教学要求：1、复习掌握第三、四单元的生字生词，多音字，能用比喻词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十一课、第十二课、第十三课，并能默写古诗。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、能区别行近字。教学过程：一、听写词语。1、听写词语：磨房、希望、奔跑、凉爽、加紧、争奇斗艳、娇嫩、传播、准确无误、拜访、等待、名堂、随意、大概、苏醒2、默写两首古诗。3、 同桌互批4、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。5、 齐读。二、区别行近字1、指名读书p64页我的发现。2、开火车读、齐读。三、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。2、更正，全班齐读。四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名、自由背诵课文。3、练习用比喻句造句。五、阅读分析。练习：做复习册P20-21页的阅读训练（二）第四课时教学要求：1、 掌握第五单元的生字词、多音字。2、 能用“越”、“一边一边”、“有的有的还有的”、“既又”、“不但而且”“有有还有”等关联词的造句。3、 进一步练习加标点。4、 继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容：一、听写词语。1、 听写词语：远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、止境 、请教、传授、品行、宇宙、黑暗、下降、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、雄伟、横跨、冲击力、节省、坚固、石栏、精美、图案、前爪、宝贵、遗产2、 同桌互批3、 提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、 齐读。二、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。2、更正，全班齐读。三、练习加标点。1、 出示句子：（1） 哥哥不以为然 在声争辩道 你这话不对 大雁就该煮了吃 烤了吃 烟熏火燎的 能有什么好味道（2） 弟弟很不服气 鸭子不是可以烤了吃吗 皮香肉嫩的 味道多美呀 为什么大雁就不行了呢2、 试填。3、 指名交流。4、 进一步强调引号的用法。5、 结合对话习作，说说如何把提示语写完整。6、 齐读。四、练习用关联词语造句1、完成复习册P13_P14页的练习。2、汇报3、更正六、阅读分析 练习：做复习册P21-23页的阅读训练（三）第五课时教学要求：三、四单元综合练习教学内容：1、做三、四单元练习卷2、讲评、注意的地方（1）容易错的字：“拜”不要少一横，“概”字不要多一撇（2）区别形近字：致和到、娇和桥、阻和粗、坊和芳（3）多音字：看、扇、磨（4）把句子补充完整时，要注意展开想象，最好用上比喻句或拟人句。（5）阅读题要审题，将文章读通、读透再答题第六课时教学要求：1、 掌握第六单元的生字词、多音字。2、 背默两首古诗。3、 复习四字词语。4、 练习“把”字句和“被”字句。4、 阅读训练，进一步提高阅读水平。教学过程：一、听写词语。1、听写词语：风景优美、物产丰富、深蓝、懒洋洋、披甲、划船、威武、拣贝壳、颜色、形状、渔业工人、肥料、祖祖辈辈、汇成、欣赏、反映、挡住、视线、浸湿、献出、药材、又松又软、舌头2、默写两首古诗 3、同桌互批4、找出易错字，师生共同修改，加深印象。5、齐读。二、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。2、更正，全班齐读。三、复习四字词语。1、完成复习册P11的练习。2、全班更正。3、全班齐读两次。四、练习“把”、“被”字句的练习。1、完成复习册P13的练习。2、全班更正。五、阅读分析练习：做复习册P23-25页的阅读训练（四）第七课时教学要求：五、 六单元综合练习教学内容：1、 做五、六单元练习卷2、讲评、注意的地方（1）区别形近字：县河具、案和安、肌和肢、壮和状（2）多音字：参和舍（3）熟悉反义词，如：减轻对加重、节省对浪费（4）要会写四个AABB词（5）背默两首古诗 （5）阅读题要审题，注意划句子要完整第八课时教学要求：1、掌握第七单元的生字词、多音字。2、学会把句子写具体。3、进一步练习修改病句。4、进行阅读分析，提高阅读水平。教学过程：一、听写词语。1、听写词语：矛盾、集合、坚持、一般、招架、乌龟、攻击、炮口、坦克、战士、大显神威、士兵、后退、挖坑、鞋子、斧头、手锯、免得、房屋、抢夺、难过、当初、敌人、台阶、懂得、陶罐、谦虚、张嘴、恼怒、吵架、感受、荒凉、捧起、朴素、值得、感受2、同桌互批3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。2、更正，全班齐读。三、修改病句。1、出示句子。（1） 那晚的情景一直在我心中铭记。 （2） 经过小华努力，使成绩有了很大进步。（3） 我们有总共四十一个人。（4） 这是鲜艳的一面国旗。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、 齐读修改后的句子。四、把句子写具体，并加上标点。1、下课了，操场上真热闹。_2、节日里，广州的夜景真美。_3、海洋里的鱼各种各样。_指名交流，师总结。提醒一定不能忘记加上标点。养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。五、阅读分析练习：做复习册P25-27页的阅读训练（五）第九课时教学要求：1、 巩固第八单元的生字词、多音字。2、 整理错乱的句子，练习用“渐渐地”和“越来越越来越”造句。3、 进行阅读分析，进一步提高阅读水平。一、听写词语。、听写词语：愿意、姿势、情况、慢吞吞、热烈、情绪、讲述、普通话、鼓励、投入、教育家、瓶子、茶杯、危险、顺利、不假思索、激动、获得、系绳子、堵住、给予、担心、宽裕、猜测、立即、卡片、盼望、仁爱、体贴、买卖、糖果2、同桌互批3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。2、更正，全班齐读。三、整理错乱的句子1、出示句子：（ ）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（ ）文文家有个小水池，养着许多金鱼。（ ）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（ ）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。2、说说看到这种题目，应该怎么做。3、 指名说。4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。5、 按上述方法，练习做。6、 指名交流四、造句。1、出示词语：渐渐地，越来越越来越。2、说说应该注意什么3、试着用两个词造句，要求如下：（1） 渐渐地：（写天气的）（2） 渐渐地：（写人物活动的）（3） 越来越越来越：（学习方面）（4） 越来越越来越：（生活方面）4、师生共同评议。五、复习课文。采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。六、阅读分析做阶梯阅读两课，生独立完成、集体更正。第十课时教学要求：七、 八单元综合练习教学内容：1、做七、八单元练习卷2、讲评注意的地方（1）容易错的字：“姿势”的“姿”是女字底不是贝字底，“台阶”的“阶”是左耳旁不是单人旁（2）区别形近字：脑和恼、功和攻（3）多音字：调、给、落、爪、撒（4）熟悉反义词，如：傲慢对谦虚、危险对安全、勇敢对懦弱、担心对放心、紧张对放松、集合对分散（5）在括号中填上合适的词语时，要看前面“的