我上学了(1)(1).docx

北屯中学电子备课教学设计表学科：语文 年级：一年级上册 第 一 单元（章）课题我上学了备课人卢家平审核人丁芯蕊授课人丁芯蕊课标解读与教材分析课标要求儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”三部分。三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 教材分析第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌上学歌，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法;以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 教学目标1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。重点知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。难点 初步了解我国是个多民族的国家。教学课时3课时 课前准备歌曲大中国，多媒体课件。教学时间2019年8 月29 日教学设计教学增补一、创设情境，揭示课题1. 播放歌曲大中国，提问：这首歌唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。2. 出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。3. 讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。二、看图说话，听读句子1. 引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。（红的墙、黄的瓦）（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。2. 提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？3. 教师带读句子：我是中国人。三、唱一唱，跳一跳师生一起表演唱我们的祖国是花园。四、朗读儿歌，激发情感1. 朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。2. 跟读句子。我们为自己是中国人而感到自豪。我是中国人。我是小学生教学目标：1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。3. 初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。教学重点：认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。教学难点： 初步了解做一名小学生的基本要求。教学准备：歌曲上学歌教学过程：一. 激发学习兴趣，感受上学的喜悦。1、观察图画，说一说。学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。2、带读“我是小学生”。多种形式朗读儿歌。范读、带读，听读、跟读，从而学会听读此首儿歌。二了解学校生活。1. 认识老师同学，了解学校生活。教师先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识、2、自我介绍请学生上台，进行简单的自我介绍：我叫，我特别喜欢什么或者有什么特长。3、参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。4、比一比。说说读小学和读幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象、认识了哪些新同学等。组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方，引导学生关注变化，接受环境改变，激发学生热爱学校、向往学习生活的感情，从而顺利实现角色转变。5. 了解小学生的基本要求。儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动” 是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。我爱学语文教学目标：1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。教学重点：了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。教学难点：感受语文学习的意义。教学准备：多媒体课件一、读书、写字1、教师引导学生先整体观察第一、二幅图，借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。2、学生充分展示，激发学习语文的兴趣。3、说一说，会读书、会写字可以做什么。4、引导学生认真观察图画，了解正确的读书、写字姿势和执笔方法，5、做一做：教师边说边示范演示，学生模仿图画中的人物练一练。6、写一写：学生尝试写写自己的名字。感受正确的写字姿势和执笔方法。二、讲故事、听故事1、引导学生整体观察画面，并借助短语“讲故事、听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事。2、你都听过哪些故事？讲一个故事给大家听。3、推荐故事书。授课人根据学情、班情再备课1小朋友们，大家好，欢迎你们来到新的学校。从今天开始，你们就是一名小学生了。2.板书课题我上学了，教师带领学生读课题。3.当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是多么光荣的事。第一节课，引起学生的兴趣很重要1.你是哪个国家的人？你长大后想干什么？2.同桌讨论后教师指名回答。教师小结。天安门广场是北京的心脏地带，每天清晨时分，国旗徐徐升起，每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。了解个民族，进行民族团结教育。引导学生观察课文插图，图上都有谁？他们穿的衣服一样吗？他们在干什么？ 学生交流后回答。小朋友们，你们又是什么民族呢？教师小结。我国是一个多民族国家，有五十六个民族。五十六个民族像兄弟姐妹一样生活在祖国温暖的大家庭里，各民族，无论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。板书：我是中国人。我会说：我是中国人。我国有56个民族。我国的国旗是五星红旗。播放音乐：爱我中华。让学生认识到自己是中国人师生自我介绍。1.教师自我介绍。我姓x，名叫xx，我是你们的语文老师。小朋友们和老师一起读出它的名字语文。2.小朋友们，你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们站起来，和你的同桌、前后同学相互握手，然后介绍自己。我叫xxx，今年x岁，我家住在xxx，我喜欢xx，希望我们能成为好朋友。指导学生认识校名年级班级。1.小朋友们，全校的老师和同学都欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习，我们这所美丽的学校的校名谁知道？谁知道我们是几年级，几班的学生？2.教师正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的小学生。学习儿歌课件出示小学生背书包，快乐上学的图片。2.播放上学歌。3.听了歌曲后，你知道我们小学生应该怎样遵守学校纪律。4.教师范读上学歌，然后领读。5.同桌互读，指名朗读。6.读了上学歌，你知道小朋友们是什么心情吗？你是怎么知道的？（1）太阳和花儿露出了笑脸，应该怎样来读这一句？（高兴）（2）小朋友们背上小书包上学可神气了，小鸟见了忍不住问问。你们猜猜小鸟会问什么？（3）小朋友们这么早背上小书包去上学，说明小朋友们非常爱上学，对吗？7.师生小结。我们是一名小学生了，应该做到：按时上学，不迟到，不早退。有礼貌。热爱学习。热爱劳动。引导学生掌握正确的读书、写字姿势。小朋友们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。1.课件出示，正确读书姿势的图片。2.引导学生仔细观察图片，然后小组讨论交流发表自己的看法。预设：（1）图上的小朋友身体坐正。（2）图上的小朋友，头很正，肩放平。（3）图上的小朋友双手拿书，倾斜在桌上。（4）眼睛和书本有一定距离。（5）师小结。（6）教师示范读书姿势。（7）学生练习做正确的读书姿势。（8）教师巡堂，纠正。3.课件出示儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身正、头正、肩要平，双手拿书倾斜放，眼离书本一尺远。（1）教师范读儿歌。（2）生读儿歌，背诵儿歌。4.引导学生掌握正确的书写姿势。师：同学们，我们不光要掌握正确的读书姿势，还要掌握正确的写字姿势，写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（1）课件出示：正确的书写姿势图。（2）请小朋友们认真观察图片，说说自己的看法。（3）教师示范分解动作。（4）教师小结并编儿歌。课件出示儿歌：要想写字好，身体要坐正。本子要放平，做到三个一：手离笔尖一寸，眼离本子一尺，胸离桌边一拳。（5）教师领读儿歌。（6）学生自由读儿歌，背诵儿歌。（7）教师做示范，学生跟着做，反复练习。5.激发学生讲故事的兴趣。引导孩子学会用眼和用耳。板书设计 我是中国人 我是小学生 我爱学语文作业布置读书教学反思我上学了是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。2.利用对比的方法，使学生知道学校