湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校八年级语文下册 第一单元 1《背影》同步练习 语文版.doc

1、背影一、积累运用1、加点字注音有误的一项（ c ）a、狼藉(j) 交卸(xi) 举箸(zh) 差使(chi) b、簌簌(s) 拭泪(sh) 颓唐(tu) 奔丧(sng)c、浦口(p) 嘱咐(sh) 妥帖(ti) 踌躇(chu)d、迂腐(y) 橘子(j) 马褂(gu) 蹒跚(shn)2、下列词语书写正确的一项（ a ）a、脚夫 拣定 搀扶 祸不单行 b、栅栏 变卖 膀子 不能自己c、典质 亏空 掺淡 触目伤怀 d、锁屑 赋闲 游逛 情郁于中3、背影是一篇回忆性记叙散文（体裁）。选自朱自清散文全集。朱自清，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人、学者、民主战士。4、下列加点成语运用不恰当的一项（ c ）a、纵使他能神机妙算，也无法预知自己的大去之期。b、金融危机爆发后,甲型h1n1流感病毒又乘机横行,这对美国来说可真是祸不单行啊!c、在深圳书城的读者见面会上，携那小子真帅而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的韩流，令少男少女们触目伤怀、激动不己。d、那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。5、下列句子没有语病的一项（ d ）a、多地出现禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓延，我国政府及时采取应对措施。b、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。c、是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。d、大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等功能。6、综合性学习。（1）阅读下列材料，写出探究结果。 一家青少年研究所进行一项调查活动，分别对日本、美国和中国内地的高中生进行“受你尊敬的人物”的问卷调查，下面是调查结果的统计表。(空白处内容已删除) 调查对象调查名次日本15所高中学生1303人美国13所高中学生1051人中国22所高中学生2201人第一名父亲父亲第二名母亲第三名母亲第十名母亲第十一名父亲1）用文字表述上面的调查统计结果。 日本：父亲排名第一，母亲排名第二。美国：父亲排名第一，母亲排名第三。 中国：母亲排名第十，父亲排名第十一。 2）从这份调查统计表中你发现了什么问题? 参考：中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国的学生。3）针对调查中存在的问题，请你写出一条建议。参考：全社会应该对学生加强爱父母的教育。做父母的要注意教育子女的方法。学生应该理解父母，多与父母沟通。（2）每年六月的第三个星期日是父亲节，班里决定开展“父亲节”的主题班会活动，请完成以下任务：1）假如要请家长参加这个活动，请你设计一段邀请词。2）为营造活动氛围，请你在黑板上写出一条关于父爱的标语。参考：岁月无迹，父爱有痕。 3）根据上下句相关意思补写句子。母 亲 的 爱 是 那 清 凉 的 风，母 亲 的 爱 是 那 遮 雨 的 伞；父 亲 的 爱 是 那 巍 峨 的 山，父 亲 的 爱 是 那 湛 蓝 的 海。4）请你就子女的教育问题向父亲提出两条建议来。参考：尊重子女，平等相待；多关心鼓励，少批评责骂；父亲以身作则，孩子学有榜样；多与子女一起游玩，增进沟通交流。二、阅读品味我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_（走 跑 跳 穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（抓 揪 攀 握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。【甲】我赶紧拭干了泪。【乙】怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”【丙】1、在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在【甲】、【乙】、【丙】中的_【丙】_处（只填序号）。3、最能概括本段内容的一项是（ b ）a、惜别 b、买橘送别 c、父子情深 d、送别4、父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（ b ）a、怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达父亲对儿子的理解。b、怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。c、怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达父亲对儿子的担心。d、怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。5、“我赶紧拭干了泪”的原因（ a ）a、怕父亲因“我”流泪而伤心。 b、为自己这么大还流泪而羞愧。c、怕父亲说“我”不坚强。 d、怕别人笑“我”幼稚。6、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（ c ）a、外貌 心理 b、动作 语言 c、外貌 动作 d、语言 心理7、联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（ a ）a、表达对父亲的深挚的怀念。 b、表达了对父亲非凡经历的赞叹。c、表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 d、表达了对父亲碌碌无为的感慨。8、“我的眼泪又来了。”中“又”能否删去？请从结构和内容两方面作分析。参考：不能。“又”在结构上照应了前文的“我的泪很快地流下来了。”使结构严谨。在内容上则表明我不是第一次流泪，更能表达对父亲的感激、爱戴之情。9、本段中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？参考：第一次是感动的泪；第二次是伤心别离（不舍）的泪。三、拓展延伸父亲乔黎明又该去上学了，我急忙收拾东西。“要好多钱？”父亲坐在门槛上，问我。 “要一百五。”我小声答。 “够不够？”父亲问。 我本想说：“不够”，但迟疑了一下，终于说：“够。” 父亲好像看出了我的心思，说：“我这里有两百块，你都拿去。到学校去要舍得吃，不要节约，该用就用。有个三病两痛的，要及时看，不要拖。听到没？” “嗯。”我一边接钱一边答。 “到学校去要专心读书，听到没？每回都拿恁多钱，你晓得农村挖两个钱不容易。今天的钱还是你爸爸昨天晚上到人家那儿去借的。”母亲在一旁说。 “你说些啥你？你看你说些啥。明娃都恁么大的人了，他自己还不晓得专心读书？这还要你紧说？钱，让他拿宽绰点，吃得好点，我看也没啥不好。家里没钱，没钱还有我哇，我晓得想办法。只要他好好读书，我砸锅卖铁都送！”父亲盯着母亲说。母亲就无话，去忙她的活路。那时晨光正照着父亲那因过度劳累而过早苍老的脸。我鼻子陡地一酸，有些想哭。 “东西收拾好了没？”父亲问我。 “收拾好了。”我小声答。 父亲就进屋背起我装满东西的背篼，说：“走，我送一下你。” “哦，你还有啥东西忘在屋里头没？” “没有啥了。” 一路上都无语。我觉得父亲的脚步就踏在我的心扉，沉沉作响。我一直都低着头跟在父亲身边，没敢看父亲，怕父亲那一脸的岁月会碰落我的泪水。 到了街上，父亲一看车还没来，就放好东西，然后对我说：“你等着车，我去卖了辣子马上就来。” 等了一会儿，车没来；父亲背着一个大背篼来了。“车还没来？”父亲问我，满脸的汗。 “没来。”我小声答。 “你的辣子刚才卖多少钱一斤？”有人问父亲。 “唉，便宜得很，才三块多点。”父亲答，一脸的苦。 我觉得有些东西在我眼眶里滚动，忙努力忍了忍，终没让它们滚落下来。 又等了很久，车还是没来。街上的人都开始吃晌午饭了。我已饿了。 “饿了么？”父亲问。还没容我回答，父亲又说：“你看好东西，我去给你弄点吃的来。”说着朝一个饭店走去。 不大一会儿，父亲就给我端来了一大碗热气腾腾的肉丝面。 “咸淡合适不？”父亲望着我，问。 “合适。”我一边吃一边答。 我吃完了才想起父亲也没吃午饭，就说：“爸爸，你也去吃一碗吧。” “我不饿，早饭吃得多。”父亲说。似乎还想努力笑一下，终没笑成。说完就拿过碗要去还。忽然，父亲又问我：“吃饱了没？” “饱了。”我发觉我的声音有些嘶哑，忙别过脸去。 又等了好一阵，车还没来。 “恁迟了，还没车，怕你上学要迟了。”父亲说，一边朝车来的方向望。 “爸爸，你回吧，我一会儿自己上车。”我劝父亲。 “那哪儿得。你恁多东西，一会儿车来了你自己能上？”父亲笑着说，“还是我多等会儿。” “那你去买点东西吃？”我望着父亲说，几乎是恳求。 “那要得，我去买个锅盔吃。”父亲说着就向近旁的一个锅盔摊走去。锅盔很便宜，五毛钱一个。 父亲拿起一个锅盔正要付钱，车来了。父亲忙放下锅盔朝我跑来，一边说：“不买了，反正我可以回去吃饭。快，你快上车。我来放东西。”父亲说完就背起我的背篼往车顶棚上吃力地爬。 我的泪水一下子就涌了出来 我晓得还有十几里山路等着空腹的父亲一步一步去量。我晓得父亲为了送我读书硬戒了抽了十九年的烟。我也晓得我为了所谓的面子，曾多次伤了父亲的心！1、给下列加点的字注音。 门槛（kn） 宽绰 (chu) 背篼 (du) 心扉 (fi)