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新部编版五年级语文下册古诗词专项练习1. 课文、古诗背诵。(1)杜牧的山行一诗中富有理趣的诗句是:停车坐爱枫林晚,_。(2)苏轼的赠刘景文一诗中描写丰收景象的诗句是:一年好景君须记,_。(3)叶绍翁的夜书所见一诗中描写儿童夜挑蟋蟀的诗句是:_,_。(4)李白的望天门山一诗中描写红日孤帆的诗句是:两岸青山相对出,_。(5)苏轼的饮湖上初晴后雨中把西湖比作西施的诗句是:_,_。(6)刘禹锡的望洞庭一诗中把君山比作青螺的诗句是:_,_。2. 填入缺少的字。 天地分_下,_ _照今古。3. 根据提示写诗句。(1)诗人杜牧坐车从山中经过,忽然停下车来欣赏枫林,这是因为“_”。(2)一年中最美好的景色就在秋季!正如苏轼在诗中写的“_,最是橙黄橘绿时。”(3)“_,夜深篱落一灯明。”叶绍翁知道孩子们在逗引蟋蟀,是因为篱笆旁边有一盏灯亮着。阅读与理解4. 阅读诗歌,回答问题乞巧林杰七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。(1)给生字注音_乞巧霄渡(2)理解下列词语的意思。乞:_碧霄:_(3)乞巧这首诗表现人们过节时_心情和_的心愿。(4)你认为人间女子除了会乞求心灵手以外,还会乞求些什么呢?5. 下列对诗句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”理解正确的是( )A .一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。B .一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。C .一年中最好的景致君王一定要记住,那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。6. 这首诗,写_之景,抒发_之情。一句写梧叶,“_“,微妙地写出了夏去秋来之时,旅人的敏锐感觉。( )A .秋夜所见;羁旅思乡;送寒声B .秋夜所见;羁旅思乡;挑促织C .冬夜所见;羁旅思乡;送寒声7. 读儿歌,你知道吗?小水滴,个儿小, 作用多,本领大。小草喝它冒新绿, 小树喝它吐新芽。奶牛喝它奶水多, 小猫喝它乐开花。禾苗稻谷都需要, 土地庄稼全靠它!地球生命它养育, 万物都要感谢它!_物离不开水,_物离不开水,_物离不开水。(1)_物离不开水。(2)_物离不开水。(3)_物离不开水。8. 根据课文内容,回答问题。_,日暮客愁新。野旷天低树,_。这首诗是_朝诗人_写的_,_是写景,_是借景抒情,表达了自己_的心情。9. 阅读诗歌,回答问题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。(1)这首诗的作者是 , 诗歌写的是惠崇的一幅描绘的画,画面景物有动有静,静的景物有 , 动的景物有 , 诗人从这些景物感受到到来了。(2)这首诗第二句的意思是。(3)这首诗中写诗人的想象的是第句。(4)从诗中我们可以感受到诗人之情。10. 阅读诗歌,回答问题牧童诗黄庭坚骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客,机关用尽不如君。牧童吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。(1)这两首诗中都描写了牧童的笛声,请简要分析其对刻画牧童形象的作用。(2)这两首诗表达主旨的手法有什么不同?请简要分析。11. 补全诗句,解释加下划线词语的意思。(1)_元 _,_。王师 _,_乃翁。无:_王师:_乃翁:_(2)山外_,_休?_,直把_。休:_直:_(3)_生气恃_,万马齐喑_。 _,_。生气:_恃:_万马齐喑:_12. 阅读诗歌,回答问题游山西村【南宋】陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。如梦令【宋】李清照常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(1)填空。(填字母)游山西村是一首_(A诗 B词),“游山西村”是_(A题目 B词牌名);如梦令是一首_(A诗 B词),“如梦令”是_(A题目 B词牌名)。(2)游山西村中能用“绝处逢生”一次概括的诗句是:_(3)读如梦令,发挥想象,写一写“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”反映出的情形。13. 赏析感悟。 谁也无法描绘出他的面目, 世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然(zhn)_开温润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhu)_落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。 从你的脚底下滑过去。 从你的视野里和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都变成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁(yn)_和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张月历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨,你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。 他公正。 你权重如山、腰缠万贯, 一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他,他 在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。 你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。 有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是 他把脚印深深地留在人们的心里。 有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙(yn)_没了他的脚印。(1)你认为下列哪一项作题目最恰当( )(2)按拼音,在文中横线上依次填入的字正确的一项是( )(3)文中 处填关联词,依次正确的一组是( )(4)对修辞方法判断错误的一项是( )(5)从内容上看,这篇文章告诉人们的是( )(6)这篇文章从表现方式上看,属于( )14. 读诗歌,回答问题。 静夜思 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。(1)请解释整首诗的大意。(2)这是一首_言诗,作者是_。15. 阅读诗歌,回答问题咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。咏柳曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。(1)两首诗的作者对柳的态度有什么不同?(2)两首诗虽然写法不同,但都抓住了柳枝的特点展开联想,请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点,而由此联想到了什么?16. 根据对韵歌连一连。山清_ 柳绿_ 云_ 雪_雨 风 桃红 水秀17. 阅读诗歌,回答问题 长相思山一程,水一程,身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。故园无此声。(1)这首词的作者是清代的_。“长相思”是这首词的_。(2)连一连 故园无此声_ 山一程,水一程风一更,雪一更_ 夜深千帐灯行军之艰难_ 气候之恶劣队伍之庞大_ 思乡之情切(3)这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期的古诗词积累中,你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。18. 想一想,填一填。 风 解落三秋叶, 能开二月花。 过江千尺浪, 入竹万竿斜。(1)这首诗共_句话。(2)这首诗写了风能解落_、能开_、过江_、入竹_。19. 古诗填空。凉州词葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?(1)这首诗的作者是_代诗人_。(2)这首诗后两句的意思是:_(3)这首诗表达了作者怎样的情感?20. 按要求写句子。(1)九曲黄河万里沙,_。(补充完整)(2)诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”(改为转述句)21. 按课文我读对联识汉字填空。 我读对联识汉字 祖国_美 人民_多 爆竹声声辞旧岁 欢笑阵阵迎新年 春回大地百花_ 喜到人间万事_(1)这里有_副对联。(2)根据课文,补充完整。 祖国_美 人民_多 爆竹声声辞旧岁 欢笑阵阵迎新年 春回大地百花_ 喜到人间万事_22. 填一填,补一补,选一选。( )对雨,雪对 。花对 , 鸟对()。( )清对 , 柳绿对。(1)按课文内容在括号里写字。(2)选一选,把横线补全。(填序号)桃红 水秀 风 树(3)试着编一编,选一选。(填序号)天对_,_对风,大陆对长空。地 雨 人23. 我能默写长律长征并能用“/”画出这首诗的节奏。24. 填空。(1)_,孰能无惑?师说(2)人固有一死,_,_。司马迁(3)人是为了_。(苏联)肖洛霍夫静静的顿河(4)中国是一个诗的国度。每逢佳节,大家都喜欢吟咏故事应景。每到春节,人民会吟咏“_,_”; 每到清明节节,人民会吟咏“_,_”; 每到重阳节,人民会吟咏“_,_。25. 根据课文内容,回答问题。_,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,_。_,两三点雨山前。旧时茅店社林边,_。这首词的词牌名是_,_以动写静,_表达了诗人喜悦、兴奋的心情。这首词表达了诗人_的情感。26. 古诗文积累。(1)十五夜望月描绘月光皎洁的诗句是_,_。(2)迢迢牵牛星中表现相思而落泪的句子是_,_。(3)李贺马诗现出一片富于特色的边疆战场景色的诗句是_,_。(4)石灰吟中寓有不怕牺牲的精神,直抒情怀,说出作者志向的一句是:_,_。(5)杜甫客至(语文主题学习丛书六下2)中表达迎接客人非常喜悦的诗句是_,_。27. 把古诗宿建德江补充完整。宿建德江(唐)_移舟泊烟渚,_。野旷天低树,_。28. 按古诗的内容重新排列诗句。可怜九月初三夜一道残阳铺水中露似真珠月似弓半江瑟瑟半江红排序:_雪却逊梅一段香梅雪争春未肯降梅须逊雪三分白骚人阁笔费评章排序:_29. 运用诗句、名言警句填空。(1)诗中有景,“明别枝惊鹊,清风半夜_“草长莺飞二月天,_醉春烟”。让我们领略到田园的限光多美。诗中有情,“山外青山楼外楼,_几时休?”“死去元知万事空,但悲不见_让我们感受到浓浓的

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