谈课后对数学的学习.doc

谈课后对数学的学习课后学习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决谈课后的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一 及时复习复习，就是看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，再列出相关的知识点、标出重点、难点，列出各知识之间的联系，同时在课本中找出与之相同的类型。复习是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高学生能力，都有重要意义和作用。即时性复习，即听课后的及时复习，目的在于巩固以前学过的知识，防止遗忘，对学习新知识起承上启下的作用。及时复习是一种积极主动的活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，正确掌握各类公式的推理过程，是提高数学成绩必不可少的方面。并做适当的练习加以应用，这样才能消化吸收，克服遗忘。遗忘在识记时就开始了，“先快后慢”，是遗忘的一条规律。据有关数据统计20分钟后即已遗忘41.8%。听课当天进行复习效果最佳，识记后三、四天遗忘最多。如果时间过长，遗忘差不多时才复习，那就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习，把新知识回忆一遍，它具有检验效果的作用。复习一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的及时复习方法，对提高复习效果有举足轻重的作用。二 练习巩固练习巩固是学习的一个重要组成部分，也是学生巩固所学新知识，形成熟练的技能、技巧的必要途径，而且可以发展学生的思维能力和创造能力，也是检查学生掌握新知识情况的有力措施。课后学习数学，主要是做习题。其的目是：首先是熟练和巩固学习新的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考（应该用什么方法做？能否有简便解法？），做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。数学不像别的科目，一天不练就会生疏一些。当天的内容一定要当天复习，否则时间一长就容易忘记，要想再赶上就会比较吃力。但不必漫无边际地做，主要是教师布置的练习一定要完成。如果学有余力的话，再去找课外习题来做，否则就不必强求。做不出的题第二天教师讲时一定要做好笔记，理清思路，并且当天就要把它掌握，隔几天再复习几遍。平时还要看自己平时做错或者不会做的题目(平时就应注意把这类题用红笔标出)，记住解题方法。总之还是三个字不要断。坚持每天都花一点时间在数学上，肯定会有提高。三 总结归纳同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。如果收集自己的典型错误和不会的题目并总结一下，你就会发现原来就是这一个反复在出现。当对所学的内容进行总结，对所做的题目进行分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。我们常常发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。要学好数学就是要把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络进行归纳总结。这样，既可以促进基础知识的