泸教版六年级语文上册古诗词专项练习.doc

泸教版六年级语文上册古诗词专项练习1. 课内阅读。乡村四月绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。（1）解释下列词语的意思。山原：_子规：_了： _（2）把后两句诗的意思写下来。_。2. 阅读理解，完成练习王勃边看边想，突然转回身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”（1）从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？找出有关语句（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？_ _ _ _（3）你能把下面的诗句填写完整吗？海内存知己，_。 （王勃送杜少府之任蜀州）3. 阅读下面两首诗，回答 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月歌 李白 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。结合这两首诗赏析这一特色。（2）请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。4. 请把下面的句子补充完整。（1）爱人者，人恒爱之；_。（2）蚂蚁搬家蛇过道，_。（3）大漠孤烟直，_。（4）精诚所加，_。（5）这样的山_这样的水，这样的水_这样的山，再加上空中_，山间_，江上_，让你感到像是走进了_，真是“_，_”。（6）科学家从青蛙的眼睛得到启示发明了“_”，从蜻蜓身上得到启示发明了“_”。5. 课文加油站。（根据课文内容填空）（1）不知细叶谁裁出，_。（2）等闲识得东风面，_。（3）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_两三片花瓣儿。有的花瓣_，_。有的还有花骨朵儿，_。（4）_，看到是什么样的就画成什么样。（5）检阅一文中，“这个小伙子真棒”是指 _。“这些小伙子真棒”是指 _。学习了这一课，我懂得了同学之间应该 _。6. 阅读古诗，完成练习。送魏二唐王昌龄醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）这首诗表达了作者怎样的感情？（2）“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？7. 课内阅读。 下雪的早晨 雪下着，下着，没有声音， 雪下着，下着，一刻不停。 洁白的雪，盖满了院子， 洁白的雪，盖满了屋顶， 整个世界多么静，多么静。 看着雪花在飘飞， 我想得很远，很远。 想起夏天的树林， 树林里的早晨， 到处都是露水， 太阳刚刚上升。 一个小孩，赤着脚， 从晨光里走来， 他的脸像一朵鲜花， 他的嘴发出低低的歌声， 他的小手拿着一根竹竿。 他仰起小小的头， 那双发亮的眼睛， 透过浓密的树叶， 在寻找知了的声音 他的另一只小手， 提了一串绿色的东西 一根很长的狗尾草， 结了蚂蚱、金甲虫和蜻蜓。 这一切啊， 我都记得很清。 我们很久没有到树林里去了， 那儿早已铺满了落叶， 也不会有什么人影； 但我一直都记着那小孩子， 和他的很轻很轻的歌声。 此刻，他不知在哪间小屋里， 看着不停地飘飞着的雪花， 或许想到树林里去抛雪球， 或许想到湖上去滑冰， 但他决不会知道， 有一个人想着他， 就在这个下雪的早晨。（1）在括号里填上合适的词语。_的早晨 _的歌声_的东西 _树叶（2）关于这首诗的主旨，有下面三种说法：A塑造了一个可爱的农家孩子的形象。B赞美大自然给孩子们带来了欢乐。C诗人的童年是不幸的，他向往童年的欢乐。你赞成哪种说法？简要说明理由。（3）诗歌开头写雪有什么作用？（4）诗中描写那个农家孩子，有写实，也有虚写。请将虚写部分找出来，并说说这样写有什么好处。8. 课堂内外。（1）请你写两个形容人的精神和意志的四字词语：_、_。（2）请写出一句反映农时或气象的谚语：_。（3）“日出江花红胜火，_。”这句诗出自白居易的_。你还积累了描写春天的优美诗句：_。（4）当你的亲人做生意缺斤短两、以次充好时，你会用哪句名言或哪个故事劝诫他讲诚信：_。（5）学习了全神贯注这篇课文，你明白了：_。9. 根据语境填写词、句、诗。（1）林则徐的“海纳百川，_；_，无欲则刚”告诉我们只有胸怀宽广，为人正直，方可站得稳，行得正。（2）离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题，但古人写的送别诗中，也有明朗乐观之作。王勃的“_，_”就是这样的名句。（3）陶醉于六月的西湖美景，我不禁想起杨万里的“_，_”的诗句。而王籍的“蝉噪林逾静，_”则带给我们空山鸟语的恬适和悠闲。（4）农谚是劳动人民通过长期对自然的观察积累下来的生活生产经验，如“_，瑞雪兆丰年”和“芒种火烧天，_”可以帮我们通过对天象的观察，从而来推测农作物的生长情况和天气的变化。10. 下列诗词表述的节令依次是（ ） 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牛郎织女星。细看成阴近夕阳，湖边飞阁照寒塘。黄花应笑关山客，每岁登高在异乡。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。A .春节 中秋节 重阳节 除夕B .元宵节 中秋节 清明节 元日C .元宵节 七夕 重阳节 春节D .元旦 七夕 重阳节 元宵节11. 阅读古诗，回答问题。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注释】迟日：指春日，因为春天光照时间长，太阳落山晚，所以说迟日。泥融：这里指泥土湿润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。（1）填空。这首诗描写了_的景色，表达了诗人对_之情，我们还学过他写的_和_。诗中写到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鸳鸯。（2）请写出这首诗中后两句诗的大体意思。（3）上面的诗句中写出了两种动物，下面的诗句中也写有动物，你能填上吗?两个_鸣翠柳，一行_上青天。西塞山前_飞，桃花流水_肥。留连_时时舞，自在_恰恰啼。12. 用于下面的情境中最适合的一首诗是（ ） 抗日战争时期，为了躲避战火，北京大学、清华大学等学校被迫内迁成立西南联大。当抗日战争胜利。日本侵略者无条件投降的消息传到西南联大师生耳边，他们不禁诵读古诗，表达自己的喜悦之情。A .曹植的七步诗B .于谦的石灰吟C .郑燮的竹石D .杜甫的闻官军收河南河北13. 课外阅读。四时田园杂兴（范成大）土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。舍后荒畦犹绿秀，领家鞭笋过墙来。（1）给下列字注音。膏_ 频_ 晌_ 畦_ 笋_（2）诗中描写了哪些景物？（3）本课所学的四时田园杂兴，描写的是春 季的景色。本诗描写的是春 季的景色，根据诗中的词语绿秀 可以看出，诗中的频 反映景色变化得特别快。两首诗的共同特点是 ？14. 想象场景，将诗句补充完整。（1）春来思乡时：_，明月何时照我还。（2）送别友人时：莫愁前路无知己，_。（3）赏游西湖时：_，_。15. 读一读，做一做。绝句_黄鹂鸣翠柳，_白鹭_。窗_，_泊_船。（1）把这首古诗补充完整。_黄鹂鸣翠柳，_白鹭_。窗_，_泊_船。（2）这首诗的作者是_代诗人_。（3）诗中表示颜色的词语有_、_、_、_。（4）这首诗对仗工整，如“黄鹂”对“白鹭”、“_”对“_”等。16. 填空。（1）“_，_海流。”这是诗人_写的_中的诗句。（2）“飞流_，疑是_。”这是_朝诗人_写的_中的诗句。（3）“墙角_，凌寒_。遥知不是雪，_。”这首诗是_写的_。17. 我会积累，我会读书。（1）这学期我们已学了两首描写山水风光的古诗，你能默写其中一首吗？别忘写上作者的姓名哦。 _ _ _，_。 _，_。（2）本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。先写出书名：_简要谈谈你认为好的理由：_18. 根据课文或要求填空。（1）你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方岁月悠悠，_，泡沫聚散，唯有你_。（山中访友）（2）轻诺必_。（老子）（3）本学期，我们“轻叩诗歌大门”，知道了“唐诗、宋词、元曲”是诗歌海洋的瑰宝，从唐代元稹的“_，_”中感受诗人对菊花的情有独钟；从宋代辛弃疾的西江月夜行黄沙道中“_，_”中感受作者对丰收的憧憬；从元代白朴的天净沙秋“青山绿水，_”感受秋天的明朗清丽。（4）读詹天佑一文，民族自豪感油然而生。正如周恩来所说：我们爱我们的民族，_。（5）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，_！”志在流水，钟子期曰：“善哉，_！”伯牙所念，_。（伯牙绝弦）19. 课内阅读 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。（1）这首诗的作者是_代诗人_。（2）用一个字概括这首诗的特点，并分析这首诗的写作手法。（3）“人闲桂花落”中的“闲”字历来为人称道，你认为这个字好吗？请简要分析。20. 填空。（1）昨夜雨疏风骤，_。（如梦令宋李清照）（2）枯藤老树昏鸦，_。（天净沙秋思元马致远）（3）_，引无数英雄竞折腰。（沁园春雪毛泽东）21. 按照课文内容回答。（1）把下列句子翻译成现代汉语。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（2）我的伯父鲁迅先生一课，除了开头描写“悼念鲁迅”之外，还写了_、_、_、_四件事，说明了鲁迅先生是一个_的人。（3）詹天佑是我国_，他修铁路，采取的两种方法是：_、_。（4）穷人一课中，采取了环境描写、心理描写、人物对话等，从这些描写中，你看出桑娜是一个_人。22. 把诗句补充完整，注意把字写正确、端正、美观。_还坚劲，任尔_风。23. 阅读下面两首诗，回答问题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月歌 李白 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。结合这两首诗赏析这一特色。（2）请描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所表现的画面。24. 背一背，填一填。（1）有一句话_，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透_？（2）_，影入平羌江水流。（3）春风又绿江南岸，_？25. 按课文内容填空（1）“_两相和，潭面无风_。“这两句诗出自_（谁）写的望洞庭。（2）应允别人的话叫_；分别时说的或写的勉励的话叫_。（3）儿童相见_，_何处来。（回乡偶书）（4）瑞恩的井一文中，瑞恩是一个_的孩子。（5）爱美的梅花鹿一文告诉了我们_的道理。（6）野荷塘一文，表达了作者_之情。26. 照样子，写句子。（1）例：即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”。仿写：即使我们只是一支蜡烛，也应该“_”；即使我们只是一片落叶，也应该“_”。（2）例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖的阳光。仿写：如果你是小鸟，那快乐就是_；如果你是_，那快乐就是_。27. 课外阅读江上渔人江上来往人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。（1）从这首诗中，你体会到了什么？（2）解释下列划横线的词江上来往人，但爱鲈鱼美往来：_ 但：_ 美：_君看一叶舟 ， 出没风波里舟：_ 出没：_28. 根据课本内容填空。（1）谁都会有不懂的地方，正如师说中所言：_，孰能无惑？（2）种树者必培其根，_。说明了浇树浇根，育人育心的道理。（3）叶挺在囚歌运用象征和对比的表现手法：为人进出的门_，为狗爬出的洞_。（4）无论遇到多大的困难，都不要放弃抗争，正如海明威在老人与海中所说：一个人并不是生来要打败的。_，_。（5）燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了，有再开的时候。29. 阅读清平乐村居中词句，完成练习。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最