xx最新《小松树和大松树》教案.doc

xx最新小松树和大松树教案 山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯用委婉的话语让小松树认识到了自己缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有四个自然段，按事情发展的顺序介绍了小松树从自我夸耀、受到教育、感到惭愧的转变过程。 【教案1】 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学重点： 抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。 教学难点： 通过朗读体会风伯伯的话的意思。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续学习小松树和大松树，跟老师一起来板书课题。 松第4笔是点，不是捺，要写的左窄右宽。 齐读课题。 2、上节课我们不仅认识了小松树和大松树，而且还和很多新的字词交上了朋友，你愿意和他们打声招呼吗? 3、大家还记得小松树和大松树分别长在哪里吗? 根据生回答，画山简笔画，贴大小松树。 二、精讲课文 1、师：小松树长在山上，大松树长在山下，它们之间会发生什么样的故事呢?请大家带着这个问题自读课文，要求：读准字音，读通句子。 2、师：谁来说说他们之间发生了什么样的故事呢? 生1：小松树取笑大松树。 师：能说的完整些吗? 生2：小松树长在山上，大松树长在山下，小松树觉得自己长得很高，于是看不起大松树。 师：这次回答的即完整又有条理性，真不错! 3、师：刚才前面小朋友说小松树看不起大松树?你是从哪里看出来的? 生：第二小节;小松树说的话。 师：你愿意来读一下吗? 生读。 师：从刚才小朋友的读，你觉得这是一棵怎样的小松树? 生：自大、骄傲 师：你为什么这么说? 生：因为 师：你现在就是这棵自大的小松树，你来读一读这句话。 生读。 师：小松树长在山顶上，可以看到太阳公公从东边升起，白云姐姐在天空自由自在的散步，还看到了远处连绵起伏的群山你现在就是小松树，看到这些，心里会有什么感受? 生1：可舒服啦! 生2：好美啊! 师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁美滋滋地想到：我是世界上长得最高最高的松树了!这时一转脸，看到了山下有一棵大松树，于是它说到.(你再来读) 生读。 师：谁还愿意来读一读?(指读) 生读。 5、师：大松树听了小松树的话之后，它是怎么做的? 生：它没有回答。 师：它为什么不回答呢?要是我也得给他说点难听的! 生：因为 师：你觉得大松树生气了吗? 生： 师：大松树没有回答，它会想些什么呢? 生答。 6、师小结 小松树长在山上，它自以为长得很高，便瞧不起山下的大松树，真是太骄傲、太得意了。面对小松树的傲慢无礼，大松树什么都没有说，他没有与小松树斤斤计较，他的心胸真是宽广。可小松树的话被风伯伯听到了，他又是怎么做，怎么说的呢?请大家打开课本，自读第三小节。 7、师：风伯伯听了小松树骄傲自大的话之后，批评他了吗? 生：没有。 师：那风伯伯是怎样做的呢? 生： 师：摸着是什么意思，你用右手摸一下左手，什么感觉? 生：舒服 师：那风伯伯为什么不使劲地拍他，不使劲地吹他呢，而是很舒服的摸着他呢? 生：关爱 师：好，那你用关爱的语气来读一读风伯伯的话。引读：风伯伯摸着小松树的头说-(你来) 师：刚才，风伯伯摸着小松树的头说：孩子，山下的松树比你高多了。到底高多少呢?(请看大屏幕) 师：谁来说说到底高多少呢? 生：高可多。 师：你能通过读来告诉老师吗? 师引读：风伯伯摸着小松树的头说- 师：谁能用比来造个句子? 生：. 师：现在咱们大家都知道了，其实小松树不高呀，他为什么会看得远呢? 生：(齐)那是大山爷爷把他托起来的呀!(板书) 6、师：小松树听了风伯伯的话，是怎么做的? 师：他为什么低下了头? 生：他知道错了。 师：这时小松树的心情是怎样的? 生：后悔、不好意思. 师：于是，小松树?地低下了头。 7、师：小松树这时感到很惭愧，它会想些什么呢? 生：. 师：假如，现在你是小松树，你想对大松树说些什么? 生：. 8、看来，小松树已经改正了错误，变成了一个即懂事又谦虚礼貌的孩子了。 三、分角色朗读 这个故事有意思吗?我们现在来当一当小演员，把这个故事演一演好吗? 指名分角