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文档简介
小学语文第四册第一单元教案 教学目标: 1、认读11个生字,会写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解同学们交的作业,交流自己的看法。 4、用“有有还有”说一句话。 教学难点: 理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思 教学重点: 懂得春天来到的特征和怎样爱护春天 教学时间 两课时 教学过程: 第一课时 一、导入 1、板书:()作业 2、师: (1)大家填一填,你们做过什么作业。 (2)今天,我们来完成一项特别的作业,板书“有趣”。 (3)自由读一读课文,找找什么是有趣的作业。 (把能代表春天的东西带到教室里来) 3、师:今天我们就来认识春天的特点。 二、根据自学提纲,学习生字 1、自由读课文,画出生字。 2、出示生字卡片,二人小组交流学习。 3、找出读音有困难的字进行针对性教学。 4、注意以下字的读音。 鼻音“嫩”;平舌音“桑”;翘舌音“释”、“摘”、“罩”; 三,巩固练习。检测反馈。 1、出示幻灯片,打出带有生字的句子,要求读得正确流利。 (1)嗬!小朋友的课桌上可热闹啦,有小小的野花,有嫩嫩的桑叶,还有青青的小草。 (2)小丽解释说:“昨天,我看到一语玉兰花开了,本想摘一朵。” (3)盒盖是一层玻璃纸。 2、通读全文,要求读得正确、流利。 四、书写生字 1、出示生字,让学生组词。 2、认清字形,讲讲识字的方法。 例:形近字识字法:昨(作)-(日)+(亻)昨(昨天) 。 3、师在讲清字形注意点后,范写生字。 4、生书写。 五、自由读全文。 六、作业:抄写生字。 教学反思: 第二课时 一、复习 1、听写词语:昨日、上课、突然、教室 2、讲一讲大家的作业有哪些? 二、根据自学提纲,学习课文 1、自由读课文,读懂哪里就说给大家听,并讲一讲你读懂了什么? (1)学生:读第一段。 生:这一段写老师布置到大自然去找春天,把能代表春天的东西带到教室里。 师:大自然是哪里? (室外、田野、山间、河边) 师:读懂这一段的请一起来来读一读。 (2)学生:读第二段。 生:这一段写小朋友们找到了许多作业。 师:有哪些作业?请大家一起读出来。 师:这么美的春天,想用什么口气读?(赞美) 让学生用赞美的语气读第二自然段。 (3)让大家仿着用“有有还有”说几个词。 (4)读背三至五自然段。 生:这几段写小丽交的作业是一幅画。 师:画能代表春天吗?大家读读原因。 读后问学生:大家看到小丽会说些什么? 师“这么乖的孩子,大家想用什么语气读?(赞扬、欣赏、夸奖) (5)读第六至八自然段 学生:这几段写小龙交的作业是一只美丽的蝴蝶。 师:大家想像一下,这只蝴蝶可爱吗? 师:那小龙做得对吗? 出示图片,师讲解昆虫传花粉的作用。 (6)读第九段。 生:这一段讲老师夸奖学生找到了春天。 师:春天多美啊!请大家齐读最后一段。 (7)齐读全文。 三、拓展延伸,展示交流 大家也来找找,什么能代表春天,说一说。 用上“有有还有”说句子。 四、作业:朗读课文。 板书:野花 桑叶 春天小草美爱 画玉兰花 蝴蝶 教学反思; 4、古诗两首 咏柳 教学目标: 1学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。 教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。 教学课时:2课时 教学过程: 一、检查作业,导入新课 1同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗? (学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片) (这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。) 2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题,解题。 3全班齐读课题。 4(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树) 5这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章) 二、根据自学提纲,自学生字。 1诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗,边读边把本课的生字划出来,多读几遍,读准音。 2学生自由读,认读生字。 3检查自读生字情况。 (1)指名读。读得好的当老师带读。 (2)开火车读。 (3)全班读。 4从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确。 5学生再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。 6指名读,请其他学生正音。 7全班齐读。 三、指导朗读,了解诗意 1指导第一、二句。 (1)(放远看柳树的图片) (2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥) (3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 (4)指名读。老师相机指导:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 “一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。 (5)全班看着图片吟诵这两句。 2自读第三、四句。 (1)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。 (2)学生自读。 (3)指名读,相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。 (4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 (5)读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。 四、想象意境,展示交流 1.学生闭上眼睛,一边听老师的朗诵,一边想象诗人描绘的画面。 2.直到有感情的朗读,能背诵的自己被一遍。 五、巩固练习,检测反馈 1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。 2指名说。 3和同桌说。 4把你说的写下来,只要求两三句即可。 六、布置作业 1回家修改自己写的句子。誊写工整。 2背熟古诗。 3、研究春天的景色还有什么特点,写一写,画一画。 板书设计 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 教学反思 小池 教学目标: 1学会本课3个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。 4默写课文。 教学重点:学会本课生字,会朗读背诵课文。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1(出示美丽的大自然的图片,并配上优美的音乐。) 同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:小池(板书:小池) 2介绍作者:这首诗是唐朝的杨万里写的。 二、指导看图,初读课文 1出示图片,说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓) 2诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。 3学生自由读诗。 4检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,老师正音。 5全班齐读。 三、根据自学提纲,体会诗意 1指导一、二句。 (1)指名读诗的一二句。 (2)看。老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。 (3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢) (4)学生自由练读。 (5)指名读。 (6)男女比赛读。 2指导朗读三、四句。 (1)看图片。老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。) (2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候) (3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢? (4)指名反复读。读出欣喜的语气。 (5)全班朗读。 3、有感情的朗读整首古诗。 四、老师范读,想像诗境 1、老师配乐范读,学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 2、指名说想像到了些什么。(学生自由发挥,可以和诗中的一样,也可以联想更多的东西) 五、背诵古诗,展示交流 1全班比赛背。 2你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书:宁静、美丽) 3小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。 六、指导生字,检测反馈 1、给生字组词。 2、指导写字。注意:“惜”字和“借”字的区别。“照”字是上下结构。上面的“日”和“召”一样长。 七、布置作业 1、默写古诗。 2、画画你心中小池的样子。 教学反思: 语文百花园一 教学目标: 1、通过读、比进一步学习拼音与汉字。 2、通过看图说话训练语言表达能力。 3、通过读、背积累语言。 4、通过动手实践认识家乡美。 5、在读、比、说、背、做中提高语文素养。 重难点、关键 1、看图说话。 2、举办“我爱家乡”展示会。 课时安排:三课时 教学过程: 第一课时 一、学习多音字 1、出示多音字:弹奏、炮弹 2、辨认、朗读。 3、学习文中的其它多音字。 4、出示练习加强巩固。 l()zhng()u() 乐长觉 u()chng()i() 二、学习汉字做偏旁产生的变化 1、出示汉字卡片读一读:雨、火、足、竹。 2、出示具体的生字辨认:雷、妙、跳、笋 3、讲讲不同点 (1)雨字作为雨字头,它的竖要变成点,横折钩要变成横钩。 (2)火字作偏旁,最后一笔捺要改成点。 (3)足字作偏旁,撇要改为竖,捺要改为提。 (4)王字作偏旁,最后一笔横要变为提。 (5)竹字作偏旁,竖和竖钩要变为点。 (6)女字作偏旁,横要改为提,不能超过撇。 (7)米字作偏旁,捺要改为点。 (8)车字作偏旁,横要改为提。 4、你还能说出其它的字作为偏旁笔画要发生改变的例子吗? 三、作业:抄写多音字 教学反思: 第二课时
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