河北省藁城市尚西中学中考化学专题复习 教材基础实验（无答案）(1).doc

教材基础实验一、如图所示为水的电解实验装置图。（1）在电解水实验中，通常会在水中加入少量氢氧化钠，其目的是_。实验过程中，与电极相连的b玻璃管中产生的气体是_,b玻璃管中产生气体体积为n时，a中气体体积为_。（2）h2o和h2o2的元素组成相同，但化学性质不同，其原因是它们的_不同。（3）该实验证明了水是由_组成的实验拓展（1）经用燃着的小木条检验，试管b中的气体能使木条燃烧的更旺，则b试管中的气体为_，试管a中的气体能燃烧，则试管a中的气体为_。实验时若正极产生6ml气体，则负极产生气体的体积是_ml，电解水产生的氢气和氧气的质量比是_。（2）电解水的化学反应方程式为_体验河北中考 1、（2011河北）通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法研究水的组成就是利用了这种方法电解水实验结果如图所示（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由_ 氢元素和氧元素；组成得出此结论的依据是_ （2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子通过生成氢气和氧气的体积比为2：1，推求出水分子组成中_ 氢原子与氧原子个数比为2：1，经进一步科学确认，得出水的化学式为h2o（3）写出此实验中发生反应的化学方程式： _2、（2008河北）如图所示的是电解水实验装置通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b请回答：（1）电解水时，将 _电能转化为化学能；（2）气体a为 _（3）实验室检验气体b的方法是 _（4）气体a和气体b的体积比为_二、根据如图所示实验装置回答下列问题。e f（1）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的气体发生装置是_（填字母），发生反应的化学方程式为_。（2）实验室制取二氧化碳时，其发生装置可选b或c，与b相比较，c的主要优点是_；用e装置收集co2气体应从_（选填“a或b”）端导管口通入，检验瓶内是否集满二氧化碳气体的操作是_实验拓展（1）实验室用过氧化氢制氧气，反应的化学反应方程式为_发生装置应该选择图中装置_，若用d装置收集氧气，当_时开始收集（2）装置b、f均可用于制取二氧化碳，与装置b相比，装置f的优点之一是_（3）若用高锰酸钾制取氧气，则装置a还需做的一点改动是_（4）实验室检验二氧化碳是否集满的方法是_（5）2013年，我国发生多起液氨泄露重大事故。通过查阅资料得知：实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气。常温下nh3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小且极易溶于水。则制取nh3，应从图中选择的发生装置是_（填字母）体验河北中考1、利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）用制取氧气 b.用制取二氧化碳 c.用制取氧气 d. 用制取二氧化碳2、在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为_ （2）用下图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号_ （3）简要说明你组装的气体发生装置的优点 _（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？_ （5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器）_3、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究（1）选择药品小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；不选择第组药品的原因是 。（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。实验拓展（1）在小亮实验中，铜片的作用是_,这是利用了它的_。在小亮实验和对比实验中，烧杯中的热水起到_和_的作用。（2）向对比实验中的白磷通入氧气，热水中的白磷_（3）在小亮实验中，铜片上的红磷不能燃烧，是因为_对比实验图（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是 。（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。_三、为验证质量守恒定律，某校活动小组设计了下列实验：（1）上述实验能达到实验目的的是_（填字母）（2）a实验冷却后粗铜丝b端比a端略_（选填“高或低”）；b实验不合符要求的理由是（用化学方程式表示）_；d组实验药品混合前、后质量关系为：m前=m后，但该实验不能验证质量守恒定律，其原因是_（3）由此可知，在设计实验验证质量守恒定律时，若有气体或有气体参加反应，实验应在_中进行实验拓展质量守恒定律只适用于_，其实质是在反应前后原子的_、_、_均不变。 四、为探究燃烧的条件，小明和小亮进行了如图所示实验：小亮的实验 小明的实验（1）小明把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是_先燃烧。（2）小亮实验中的现象是_，写出反应的化学方程式_（3）通过实验两位同学得出的结论是：可燃物燃烧需要满足的条件是_ （4）要想证明可燃物燃烧的另一个条件，还需增加的实验是_体验河北中考1、（2013河北）小明设计的探究燃烧条件的实验如图所示请回答下列问题（1）凸透镜对光有 _会聚作用（2）a处红磷燃烧，b处红磷不燃烧，由此得出的燃烧条件是 _（3）熄灭a处火焰，可采用的方法是_（写出一种即可）： 2、水蒸气能点燃火柴吗？做如图所示实验，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气通过加热的铜管喷出；把火柴靠近铜管口处，火柴被加热；迅速从蒸气中移开，火柴燃着了（1）a处气压大于标准大气压，则烧瓶内沸水的温度应_ （2）b处水蒸气对点燃火柴所起的作用是： _（3）火柴为什么移离蒸气才能燃烧？_3、为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40，红磷的着火点为240，五氧化二磷会刺激人的呼吸道他设计了如下图所示的实验装置将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中观察到的实验现象如下：试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；试管中的红磷不燃烧；烧杯中的白磷不燃烧（1）白磷燃烧的化学方程式为：_（2）分析实验现象，得出结论由现象得到的燃烧条件是_ 温度达到着火点；由现象得到的燃烧条件是 _（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。_可燃物（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：_4、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了对这一实验的说法不正确的是（）a.金属丝有良好的导热性 b.金属线圈内的气体温度升高了 c.可燃物的温度降到了着火点以下 d.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭5、认识燃烧，科学地利用燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。为验证可燃物燃烧的条件，某兴趣小组进行了如下探究活动。查阅资料白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人得呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（hpo3）设计实验小组同学设计了如图所示的实验装置进行实验收集证据实验中获得了如下实验事实：a试管内的白磷燃烧 热水中的白磷不燃烧 试管内的红磷不燃烧得出结论结论1：依据上述实验事实_（选填序号）可知：可燃物燃烧需要与氧气接触结论2：根据上述实验事实可知：可燃物燃烧需满足的条件是_拓展延伸若将a试管上带玻璃管的橡皮塞换成实心橡皮塞，在实验中可能会发生的问题是：_；若去除a试管上带玻璃管的橡皮塞，在实验中有可能出现的问题是_知识应用我国的成语蕴含着丰富的化学知识。下面是一些与燃烧有关的成语的文学解释，请根据燃烧的条件和灭火的原理解释以下成语的化学含义。煽风点火：比喻煽动别人闹事。_釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。_五、根据如图所示实验回答下列问题：a b c甲 乙（1）甲图是探究工业炼铁原理的实验：实验中，硬质玻璃管中的现象是_写出一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式_；装置后面气球的作用_（2）乙图是探究铁钉锈蚀条件的实验：a试管中植物油的作用是_；一段时间后，a、b试管中铁钉都没有锈蚀，而c试管中铁钉锈蚀，通过a、b、c三组对比说明铁钉锈蚀的条件是_ 实验拓展铁的冶炼在开始甲实验时，应首先进行的操作是_（选填“加热”或“通一氧化碳”）。原因是_铁生锈由乙图所示实验可以得出铁生锈的条件之一是与氧气充分接触的实验组合是_,得出铁生锈的条件之一是与水充分接触的实验组合是_六、小明要用100g质量分数为10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”如图是他配制氢氧化钠溶液的实验操作示意图（1）量取所需要的水应选择 _100ml（选填“10ml”、“50ml”或“100ml”）量筒（2）指出图中的一处操作错误：_ （3）用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序：_ （4）配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：_（2013河北）某化学兴趣小组的同学做粗盐（含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g5%的氯化钠溶液实验一：如图是同学们做粗盐提纯实验的操作示意图请回答下列问题：（1）操作中用玻璃棒搅拌的作用是_ （2）操作中的错误是_ （3）粗盐提纯实验的操作顺序为_（填操作序号） 、称量精盐并计算产率（4）操作中，当观察到 _时，停止加热实验二：用提纯得到的精盐配制了50g5%的氯化钠溶液经检测，溶质质量分数偏小，其原因可能有_ （填序号）氯化钠固体仍然不纯称量时砝码端忘垫质量相同的纸片量取水时，仰视读数 装瓶时，有少量溶液洒出七、如图是小明进行的有关“碱和盐性质”的实验。(1)实验i使用点滴板进行实验的优点是_（答一点）(2)实验i在测定某氢氧化钠溶液酸碱度时，先将ph试纸用蒸馏水润湿，再进行测定，则测得溶液的ph_（选填“偏大、偏小或不受影响”）(3)实验ii可以观察到湿润的紫色石蕊试纸变_色，写出试管内发生反应的化学方程式_。由该实验可知，施用铵态氮肥时，不能与_混合使用。实验拓展实验室测定氢氧化钙溶液酸碱度的方法是_ 八、如图是氢氧化钠与稀盐酸反应的实验示意图.(1)小明同学再烧杯中加入10ml氢氧化钠溶液，用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌图i，再滴入几滴酚酞溶液图ii,溶液呈红色，此时烧杯中除酚酞外，还含有的溶质为_（填化学式）；该实验反应的化学方程式为_(2)继续滴加稀盐酸图iii，当观察到溶液由红色变为无色后多滴了几滴稀盐酸，小明想知道反应后溶液中除nacl外，是否还含有其他溶质（不考虑酚酞），于是他向反应后的溶液中加入一种试剂，从而得出了结论。小明加入的试剂可能是_；得出实验结论所依据的现象是_(3)在该实验中使用玻璃棒搅拌的目的是_实验拓展实验小组探究硫酸和氢氧化钠反应过程中溶液的ph的变化规律，得到如图所示曲线。分析图中信息，回答下列问题：(1)该实验是将_溶液滴入_溶液中。(2)a点时的溶液能使酚酞溶液变_色。(3)b点表示的意义是_。(4)c点时，溶液中的溶质是_ 体验河北中考1、在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示（1）该反应的化学方程式为：_（2）该实验操作是将 _氢氧化钠溶液滴加到另一种溶液中（3）当加入溶液的质量为ag时，所得溶液中的溶质为_（写化学式） （4）当加入溶液的质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈 _红色（5）实验结束后发现容器壁温度升高，证实中和反应过程中放出热量若用固体氢氧化钠和稀盐酸反应验证中和反应过程中放出热量，你认为可行吗？ _不可行，理由是_ 2、（2014原创）同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中，用质量分数为5%的稀盐酸和10%的氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，溶液的酸碱度变化如图所示该实验操作是将 _氢氧化钠溶液滴加到另一种溶液中b点时溶液中含有的溶质有（写化学式） _-nacl和hcl当加入溶液的质量a为20g时，求所得溶液中溶质的质量 （2）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是_- （3）丙实验中观察到的现象是 _产生白色沉淀因为氢氧化钠固体溶于水会放热九、如图是探究二氧化碳性质的实验，根据实验回答问题：小明的实验（图1）由实验得出结论，二氧化碳能与水反应，写出反应的化学方程式_丙实验中加热之后，溶液发生的颜色变化是_,出现此现象的愿意是_(2)小亮认为丙实验不严密。又设计了如图2实验继续探究：取两朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，一朵直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中（图i），将另一朵先用水润湿，再放入盛有二氧化碳的集气瓶中（图ii）。观察到现象是_，说明_ 实验拓展二氧化碳的性质实验(1)若将二氧化碳气体沿烧杯内壁缓缓倒入如图1所示的装置中，出现的现象为_，该实验说明了二氧化碳具有_的性质。(2)通过图2中塑料瓶变瘪可知二氧化碳的一个性质是_(3)若图3试管中为澄清石灰水，将二氧化碳通入试管中观察到的现象为_,发生反应的化学方程式为_体验中考如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图请回答下列问题：（1）将a、e装置连接时，应将a装置的导管a与e装置的导管_ c（选填“b”或“c”）相连接检验e装置中二氧化碳已收集满的方法是_ （2）将a、b装置连接，观察到的现象是 _溶液由紫色变为红色，可验证二氧化碳的性质是_ （3）将a、c装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应的化学方程式为：_ （4）用e装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿d装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是_燃着的蜡烛由下至上依次熄灭，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质 _密度比空气大，化学性质 _十、如图所示为实验室测定空气中氧气含量的装置图，据此回答下列问题：在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是_,点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，其反应的化学方程式为_(2)待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是_，该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是_（任写一点）。(3)若测得空气中氧气的体积分数约为1/7,则可能的原因是_