河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第二单元 10墨池记学案 冀教版.doc

河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第二单元 10墨池记学案 冀教版【课题课前热身 温故知新】（一）了解作者及写作背景曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年进士及第。历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。元丰五年拜中书舍人。六年，病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为“南丰先生”，南宋理宗时追谥“文定”。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为“唐宋散文八大家”之一。著作有元丰类稿，隆平集等传世。江西省抚州市临川区有一“墨池”，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览、凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚30岁，没有谋得一官半职，而文章却已名满天下了，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。（二）了解王羲之：王羲之，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。晋怀帝永嘉年生，死于晋哀帝兴宁三年。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。王羲之的楷书如乐毅论、黄庭经、东方朔画赞等在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代、当代的书法作品中的一些用笔、结字优点融合统一在一种崭新的书法作品中。王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”（三）关于墨池的记载除荀伯子临川记中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。【学习目标】 1、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。2把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。【指点迷津 授之以渔】熟读成诵培养语感-合作探讨分析理解文本【涉及考点 形成网络】王羲之学书人、事（先叙）墨池记勉励人们刻苦学习，提高道德修养。 勉力学者勤奋学习 道理 （后议）【教学流程】一未雨绸缪1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章内容。2.搜集资料，了解有关王羲之及墨池的情况。3.小试牛刀：预习检测 （1）给加点的字注音。方羲之之不可强以仕（ ） 岂有徜徉肆恣 （ ） 而又尝自休于此邪（ ）（2）解释下列加点词语。以临于溪 临:_ 教授王君盛恐其不章也 章：_ 羲之之书晚乃善 善：_ 方羲之之不可强以仕 仕：_ 羲之尝慕张芝 慕：_ 岂有徜徉肆恣 肆恣：_（3）用一两句话概括课文的主要内容。 二 课堂探究自主学习（一）朗读课文、整体感知（二）根据工具书及注释，疏通文意。1、积累词语：（1）实词：隐然 洼然 临 方 尝 慕 信 强 仕 极意徜徉肆恣善能致固章揭愿 推尚被 （2）虚词：之以于岂邪况（3）一词多义：有池洼然而方以长有地隐然而高然方方 岂信然邪方羲之之不可强以仕能方然后世未有能及者夫人之有一能及然后世未有能及者而因以及乎其迹邪 善羲之之书晚乃善爱人之善 书羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池”之六字 2、以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句并翻译：盖亦以精力自致者，非天成也。_岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？_夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。_ _（三）精读课文，理解主旨1、文章第一段的写了什么内容？_ _2、文章第二段的写了什么内容？_ _3.记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？_合作探究(兵教兵)，展示成果1、积累设问句，体会其特点：推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ 2、分析文章写作特点：文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。 平行训练（一）阅读下面的选段，回答后面的问题。临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！1.解释下列加点的词。方羲之之不可强以仕 方：_ 羲之之书晚乃善 善：_ 则学固岂可以少哉 固：_ 被于来世者何如哉 被：_2.翻译句子。 新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者 _羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。_ _教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之_3.本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？4.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?_5.抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么?_6.“羲之之书晚乃善”原因有哪些？_7. 曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？_画龙点睛文章先叙后议，行文曲折，构思缜密。先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“学书”的传说。为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。再由王羲之学书事例生发议论，强调了“勤学苦练”的重要性。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己，深化文章中心。这种方法需要学生借鉴学习。三 、提高拓展阅读短文，回答问题。 作文多在“三上”欧阳修钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。三上：指“马上”、“枕上”和“厕上”。钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家