泸教版四年级语文下册标点符号专项过关训练.doc

泸教版四年级语文下册标点符号专项过关训练1. 阅读下文，回答问题 草地，迷蒙的草地，笼罩在一片阴沉沉的雨雾里。分不清哪儿是“路”，哪儿是泥潭。一支钢铁般的队伍，正在这一片神奇的土地上行进着。 断炊了，在他的干粮袋里，也只剩下几小块青稞饼。此刻，他迈着艰难的步履（l）走着。那匹小马，也让因缺药而致腿伤化脓的战士骑了。忽然，他那消瘦的脸上，浮现出了严峻的神态：不远处，又有两名战士正倒在“路”旁。 _好同志_不能倒下_他奔过去_弯下身子_拍一拍战士的眉胛（ji）_首长_走_走不动了_战士喘着气_望着眼前这位魁梧的中年人_轻声说_两天没吃了_ 他听着，眉梢颤抖了一下，默默地从干粮袋里掏出那几小块青稞饼，分塞给战士：“吃吧！不吃，就走不出草地了。” 当他的身影渐渐融在雨中时，一个战士捧着青稞饼，眼窝里闪着泪花。问：“他是谁呀？“不知道”。另外一位战士回答嘿，“反正是一位首长，_师长，_政委。” 进入草地的第七天了，晚上，部队准备宿营了。红军首长喝了一大碗苦涩的野菜汤，借着马灯微黄的光，打开一张军事地图。警卫员走近他身边，递给他一个纸包：“司令员，一个战士留下的，临终时说，一定要交给首长。” 他轻轻打开纸包：呵，那是几小块青稞饼。（1）请给短文加个题目：_。（2）联系句子，选关联词，写在第5自然段的横线上不是是 不是就是反正是一位首长，_师长，_政委。（3）联系句子，写出下列词语的近义词。严峻_ 艰难_ 神奇_（4）给第3自然段加上标点。_好同志_不能倒下_他奔过去_弯下身子拍一拍战士的眉胛（ji）_首长_走_走不动了_战士喘着气_望着眼前这位魁梧的中年人_轻声说_两天没吃了_（5）给文中用线画出的句子选择一种最确切的理解_。战士感到饥饿、疲劳，死亡越来越严重地威胁着自己。在困境中得到首长的关心，战士感动了。在危难中红军首长把生的希望让给战士，把死的威胁留给自己，战士感动了。2. 给下面的句子加标点符号。青蛙在田野里捉虫您在上游 我在下游 水是不会倒流的呀这是为什么呢同学们听课多么认真啊3. 阅读下文，回答问题 用冰取火极洲的夏天没有黑夜白昼之分，柔和的太阳一直挂在天空，温度也在零下20摄氏度左右。有一支探险队到达了南极洲。探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴，进行科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活：没有火，_。大家感到绝望。_难道就真的毫无办法_等待无情的死神到来_一个年轻的队员大声说道。过了一会儿，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩（m）擦，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒土出现了一个红点，接着便燃烧起来了！这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。（1）找出最后一个自然段中的一对反义词，写在下面的横线上。 _（2）联系上下文，在第自然段的横线补上充合适的句子。 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活：没有火，_。（3）给第自然段横线上加上标点符号。 _难道就真的毫无办法_等待无情的死神到来_一个年轻的队员大声说道。（4）那个年轻的队员是怎样做的“冰透镜”？（5）本文是通过叙述一位年轻的探险队员用冰取火使大家走出困境、获得生存希望的事，告诉我们（ ）4. 读课文小麻雀，给文段加上标点符号普季克又害怕又着急_一下子竟从地上飞了起来_落到了窗台上_紧跟着_妈妈也飞了起来_可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了_不过_她好像一点儿也不在乎_蹲在普季克身边_啄啄他的后脑勺_欢天喜地地问_怎么样_怎么样_5. 加标点。九色鹿一眼就看到了那个人 _他愤怒地说_你这个见利忘义的家伙_6. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）A .老师走过来说，“你妈妈让我把这个交给你。”B .“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。”妈妈说。C .老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”D .“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”7. 读课文观潮，说说下列句中引号的作用钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。8. 读课文一只贝，给下面句子加上标点符号啊（）那贝壳呢（）孩子们重新去沙滩寻找它（）但没有找到（）9. 读课文只拣儿童多处行，给下面句子加上标点春光_竟会这样地饱满_这样地烂漫_它把一冬天蕴藏的精神_力量_都尽情地释放出来了_10. 给句子加上合适的标点符号。小马为难了_心想_我能不能过去呢_如果妈妈在身边_问问她该怎么办_那多好啊_松鼠认真地说_深得很哩_11. 读课文海豚救人，说说句中引号的作用说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。12. 读课文小英雄雨来 填标点。扁鼻子军官压住肚子里的火气_用手轻轻地拍着雨来的肩膀_说_我最喜欢小孩_那个人_你看见没有_说呀_13. 读课文学弈与课外段诫子书，然后回答问题。诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。年与时驰。意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释句中划线词语。非澹泊无以明志_ 淫慢则不能励精_年与时驰_ 多不接世_（2）给下面语句标上标点符号。夫君子之行静以修身俭以养德非澹泊无以明志非宁静无以致远（3）写出下列句子大意。淫慢则不能励精，俭躁则不能治性。（4）用精炼的语言概括语段的主要内容。（5）比较学弈与诫子书在内容上相同点及不同点。14. 按照原文花的勇气，给语段补充完整，并加上标点。 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中_呢？小小的花儿居然有如此的气魄_我的心头_ _这一震_使我明白了生命的意味是什么_是勇气_15. 读课文顶碗少年，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿他忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。_观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。_每每想起，总会有一阵微微的激动 _16. 下列改动后的语句中，判断标点符号使用是否正确。（1）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（改为提示语在后）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。（2）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（改为提示语在前）狐狸说道，“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”（3）小蜘蛛说：“没有，没有！老屋老屋，我给你讲个故事吧！”（改为提示语在中间）“没有，没有！”小蜘蛛说，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”17. 给下列句子填上标点小狮子很快学会了滚_扑_撕_咬的本领_18. 说说句中省略号或破折号的作用。人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子还曾经是猴子这时，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上许多重大的发明与发现，常常伴着驱逐与压迫。19. 读课文寄给青蛙的信，给下面的段落加上标点。青蛙说_我天天坐在这里等朋友的信_可是一封也没有_我很伤心_20. 读课文詹天佑说说句中引号的作用列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。21. 说说句中引号的作用就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。22. 加标点。 西门豹面对着漳河站了很久_那些官绅都提心吊胆_连气也不敢出_西门豹回过头来_看着他们说_怎么还不回来_请你们去催催吧_说着又要叫卫士把他们扔下漳河去_23. 读课文珍贵的教科书填空。省略号的作用有：表示省略；表示话未说完；表示说话断断续续。联系上下文，理解下现的省略号各表示什么意思？把序号填入括号。“快卧倒” 应选_“指导员，指导员” 应选_“你们要好好学习将来” 应选_24. 阅读下文，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们还健康。没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，_他现在在哪儿_上帝啊_保佑他_救救他_开开恩吧_她一面自言自语，一面划着十字。（1）在横线上给短文补上标点符号。_他现在在哪儿_上帝啊_保佑他_救救他_开开恩吧_（2）桑娜在沉思什么？（3）桑娜家穷，表现在哪些方面？（4）桑娜家这么穷还收养两个孤儿，说明桑娜夫妇是_的人。25. 选择正确答案的序号填在题后的括号里。（1）“哦！您，您就是我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。”句中破折号的作用是（ ）（2）“照片上的注视着与他相伴了多少个冬天的儿女们”句中省略号的作用是（ ）26. 阅读下文，回答问题地震中的父与子 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音_父亲大喊_阿曼达_我的儿子_（1）给文章的最后一段加上标点符号。是儿子的声音_父亲大喊_阿曼达_我的儿子_ （2）“失”的意思有：失掉；过失；没有把握住；找不着；改变常态；没有达到目的。文中有两个划线的“失”字，第一个取意思_，第二个取意思_。（3）找出描写父亲外貌的句子。你从父亲的外貌描写中体会到了什么？（4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？27. 下列句中破折号表示解释说明的一句是（ ）A .她做了一套礼服后来她并没有参加舞会。B .“班长他牺”小王话没说完就大哭起来。C .我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。D .“哗哗”，小溪欢快地奔向远方。28. 读句子，给下面的句子加上标点符号。（1）鸟儿问女孩_小姑娘_请告诉我_你知道火柴在哪儿吗_（2）_救命啊_救命啊_红头拼命地叫起来_（3）_哎呀_狐狸说道_原来是这样_