部编版四年级语文下册古诗词专项专题训练.doc

部编版四年级语文下册古诗词专项专题训练1. 背一背，给诗句排序，再回答问题。 ( )鱼戏莲叶东 （）江南可采莲 ( )鱼戏莲叶西 ( )莲叶何田田 ( )鱼戏莲叶间 ( )鱼戏莲叶北 ( )鱼戏莲叶南（1）先给上面诗句排序，再说说下面哪幅图表现出了“莲叶何田田”的意思?( )(填序号) （2）读了这首古诗，我的眼前浮现出_景象。（填序号)人们捉鱼鱼儿嬉戏2. 课外阅读。塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1）诗的一、二两联表现了边塞生活_、_的特点。（2）诗歌表现了怎样的思想感情？3. 读一读，回答问题。 青青草地上，走来鸡鸭鹅， 小鸡j j j，小鸭g g g， 小鹅 ，大家争着来赛歌： aoe小鹅是怎样叫的?4. 根据学过的内容填空。（1）古诗中有不同的心情，我喜欢陶渊明的“_，悠然见南山”的淡泊与宁静；喜欢王维的“人闲桂花落，_。”的空灵与静谧；喜欢“青箬笠，绿蓑衣，_。”的闲适与从容；更喜欢“_，也傍桑阴学种瓜”的天真与可爱。（2）我常常想，生命是什么呢?那一声声_的跳动，给我极大的_，这就是我的生命，单单属于我的。（3）当朋友取得优异成绩时，我可以用歇后语“_一枝独秀”来赞美他。（4）与人相处要学会换位思考，“_，_。”自己不喜欢就不要勉强别人。（5）桂林山水一文以名句“_”开头，以诗句“_，_。”结尾，与开头相互照应。5. 读一读，回答问题。下雪啦，下雪啦!雪地里来了一小画家。小鸡画 ， 小狗画。小鸭画 ， 小马画。（1）背一背，补一补，将序号填在文中的横线上。位 群 梅花 枫叶 月牙 竹叶（2）小动物们都画了什么?连一连。 （3）想一想，还有谁来到了雪地里?它们画了什么?6. 课文内容精彩回放。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_。（2）这首诗第二句的意思是: _。（3）这首诗中写诗人的想象的是第_句。（4）从诗中我们可以感受到诗人_之情。7. 课外拓展阅读 浣溪沙山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）词的上阕描写了“兰芽浸溪”、“沙路无泥”、“暮雨规啼”三幅画面。请你展开想象，用简洁的语言描述一下其中的一幅图画。（2）词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。（3）从所积累的古诗曲的名句中，找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句句意相反的来，写在下面。8. 阅读诗歌，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（1）本首诗共有_小节。（2）写出下列词语的近义词。倦_ 一瞬_（3）第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？（4）文中画线的句子运用了_的修辞方法，这样写的好处是_。（5）读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？9. 背一背，填一填。早发白帝城唐李白朝辞白帝_，千里江陵_。两岸猿声啼不住，_。10. 读一读，连二连。白毛浮绿水_ 近听水无声山清对水秀_ 红掌拨清波天地分上下_ 柳绿对桃红百尺竿头_ 呼作白玉盘小时不识月_ 能开二月花解落三秋叶_ 种豆得豆种瓜得瓜_ 更进一步百尺竿头_ 呼作白玉盘11. 为下面诗句划分朗读节奏。（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（2）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。12. 下列诗句不是赞美“顽强生命”的一项（ ）A .野火烧不尽，春风吹又生B .两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天C .大雪压青松，青松挺且直。13. 课文内容回顾。（1）_对_，雪对风。花对树，_对_。（2）一边_，一边少，一群鸭子_。（3）江南_采莲，莲叶何_。（4）荷叶圆圆，他_青蛙说：“我_夏_。”（5）弯弯的_的船，_的船儿两_尖。（6）下雪啦，下雪啦！雪地里_一群小画家。小鸡画_叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画_。（7）向着国旗，_；望着国旗，_敬礼。（8）谁的尾巴_？谁的尾短？谁的尾巴_像一_伞?14. 积累运用。（1）暮春三月，李白在黄鹤楼为_送别时，写下了一首脍炙人口的诗，该诗后两句为_，_。（2）寓言故事可以教会我们很多人生哲理。在牧童和狼中我们明白了：一贯说谎的人即使_，也_；在蝉和狐狸中我们懂得了：一个聪明的人，总能从别人的灾难中_。（3）东起_，西到_，万里长城谱写了_。北起_，南到_，京杭大运河谱写了_。15. 名言诗句我会用。(填序号)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴谁知盘中餐，粒粒皆辛苦千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步众人一条心，黄土变成金1.老师告诉我们，取得了一点点成绩，不应该骄傲，而应该“_”。2.爸爸希望我珍惜时间，常对我说：“_。”3.吃饭时，看着碗中那白白的米饭，我想起了“_”这两句诗。4.“_”的意思是说人多力量大。5.“_”，要想实现目标，就要从小事做起，从日常生活的一点一滴做起。16. 根据情境提示写句子。（1）小儿垂钓中“路人借问遥招手”的原因是：_。（填诗句）（2）苹苹学习很努力，老师经常鼓励她说：“欲穷千里目，_。”（3）俗话说得好：“十年树木，_。培养一个人才可不是一件容易的事。（4）“不以规矩，_”这句话告诉我们应该遵守规则。17. 选择填空。（1）夏日绝句和出塞的作者分别是（ ）。（2）“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是（ ）。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？（ ） 18. 阅读诗歌，回答问题。寒食_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。（1）补全诗句。_，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，_。（2）寒食的作者是_代诗人_。（3）诗中最能体现春天景物特征的诗句是_，_。19. 选择表示方位的词语填空。前 后 左 右 东 南 西 北 上 下早晨起来，面向太阳。_面是_，_面是_。_面是_，_面是_。20. 阅读诗歌，回答问题。乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（1）这首诗是按_顺序叙述的，从哪里能看出来？用“_”画出诗中相关的句子。（2）诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着_之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着_之情。（3）朗诵这首诗歌时，应该（ ）21. 根据意思写出相应的诗句。（1）两岸高耸的青山隔着长江相对而立，一叶孤舟从日边驶来。（2）洞庭湖的波光和秋天皎洁的月光交相辉映，显得十分和谐，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。22. 填一填，补一补，选一选。（ ）对雨，雪对 。花对 ， 鸟对（）。（ ）清对 ， 柳绿对。（1）按课文内容在括号里写字。（2）选一选，把横线补全。(填序号)桃红 水秀 风 树（3）试着编一编，选一选。(填序号)天对_，_对风，大陆对长空。地 雨 人23. 释划线词的意思，再解释整句的意思。（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：_教：_ _ （2）醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回？沙场：_24. 请默写诗、文。（1）老吾老,_；幼吾幼,_。（2）_晒谷不用翻。（3）_村庄儿女各当家。（4）青籍笠,绿養衣,_。（5）对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,_。（6）王義之写字_。（7）_，潭面无风镜未磨。25. 把古诗补充完整，再回答问题。 远看_有色，近听_无声。 春_花还在，_来鸟_惊。（1）把诗句补充完整。远看_有色，近听_无声。春_花还在，_来鸟_惊。（2）选出与下列字意思相反的字。(填序号) 去 近 无 远_有_来_（3）诗中写到了哪些景物?用横线画出来。26. 书法秀。默写三衢道中你喜爱的诗句。27. 阅读古诗，做练习。（1）补充股市。赋得古原草送别（节选）离离_，_一枯荣。野火烧_，_吹又生。（2）本诗的作者是_代诗人_。A唐 B宋 C李白 D白居易（3）诗句中“岁”字的意思是_（岁数。年）。（4）小草的生命力极强，不管烈火怎样焚（fn）烧，只要春风一吹，又蓬勃生长。正如诗中所写：野火_，_。28. 祖国的名山大川留下了许多诗人的足迹，下面的诗句分别描写的是哪里的风光呢？请写出地名。例：天门中断楚江开，碧水东流至此回。（天门山）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。_遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。_日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。_朝辞白帝彩云间