音乐故事表演：彼得与狼.doc

音乐故事表演：彼得与狼中班设计思路彼得与狼这首交响童话诗，是20世纪上半叶世界最杰出的作曲家普罗科菲耶夫专为儿童而创作。在这首交响童话里，他能够运用孩子们喜爱的浅显易见的音乐语言，平易近人地塑造了多个异常生动的音乐形象：乐队以弦乐表达了活泼、勇敢、机智的彼得；长笛以高音区的明亮的音色表示小鸟；三只圆号表现大灰狼的凶残可恶；定音鼓急速密集的滚奏表示猎人开枪的主题音乐。教案设计根据幼儿适应性发展课程中班下学期大主题我在长大的小主题我和小伙伴、我能行的目标，以及为了进一步发展幼儿音乐的感受力与表现力，我设计了这一节课。活动目标1欣赏音乐,能依据音乐情绪的变化，感知故事的情节。2能根据音乐形象和性质，初步学习用身体动作表演故事。3幼儿扮演角色相互配合进行表演，体验音乐故事表演的乐趣，并能从中得到机智勇敢的教育。活动准备1彼得与狼的改编故事、剪辑音乐与课件。2一根系有塑料勾的长绳，一条大尾巴，五把玩具手枪，一个狼的头饰，十五个小鸟头饰，彼得与狼的图片。教学重点、难点 理解乐曲的变化，能随音乐尝试用身体动作表演故事。能较好地与别人合作表演。教学方法 故事引导法、动作表演法、探索创造法。教学手段 视听结合：多媒体课件与音乐；动与听相结合：随着音乐边听边动，帮助孩子们感知音乐的节奏、速度、力度和情绪起伏；增强想像，提高联想能力。活动过程一、倾听剪辑音乐彼得与狼，感知故事的情节。（3分钟）1出示彼得与狼的图片，告诉幼儿彼得与狼之间发生的有趣的故事藏在一段音乐里，激起幼儿倾听音乐的愿望2请幼儿第一遍完整地欣赏音乐彼得与狼，思考并回答：彼得与狼之间发生了什么事情？）二、播放课件彼得与狼，引导幼儿理解故事的情节。（5分钟）1教师：彼得是怎样战胜大灰狼的，如果彼得捉住了大灰狼会怎样对待大灰狼呢？2幼儿欣赏课件后回答问题。三、分段欣赏音乐，根据音乐形象和性质，尝试用身体动作分段表演故事。(12分钟)倾听彼得玩耍的音乐，尝试创编彼得玩耍的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：音乐里有谁，他在干什么？第二遍音乐，教师：你会用什么动作表示彼得蹦蹦跳跳地走在草地上？2倾听小鸟歌唱的音乐，尝试创编小鸟歌唱的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：彼得的好朋友来了，它是谁？第二遍音乐，教师：你会用什么动作表示小鸟在高高的树枝上歌唱？3倾听大灰狼出现的音乐，尝试创编狼出现的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：突然，彼得紧张起来了，他为什么紧张？第二遍音乐，教师：你会做凶狠的大灰狼的动作吗？4教师引导幼儿创编彼得和小鸟说悄悄话的动作。(1分钟)教师：狼来了彼得和小鸟都很紧张，他们怎么办？彼得和小鸟是怎样商量办法的？5倾听小鸟引诱狼的音乐，教师引导幼儿创编小鸟引诱大灰狼的动作。(3分钟)第一遍音乐，教师：我们用什么队形表示小鸟绕着狼的头打转？（圆圈）教师：小鸟要怎样做才方便彼得套住狼的尾巴？（分散开来，在狼的前面排出横排队形）第二遍音乐，教师请一名幼儿扮演狼，其余幼儿扮演小鸟，表演小鸟引诱大灰狼。6倾听彼得用绳子套住狼、狼挣扎的音乐，引导幼儿创编彼得套住狼、狼挣扎的动作。(3分钟)第一遍音乐，教师：彼得趁小鸟引诱狼的时候，做了什么事情？第二遍音乐，出示绳子和大灰狼的尾巴，教师：彼得把绳子套在狼的尾巴上，要注意什么？（悄悄地、快速地在小鸟横排队形时将绳子上的小勾子勾在狼的尾巴上。）教师：狼被套住了，发疯般地挣扎，想逃跑！7倾听猎人出现的音乐，创编猎人走路和开枪的动作。(1分钟)第一遍音乐，教师：彼得用绳子套住狼的时候，谁来了？第二遍音乐，幼儿表演猎人走路和开枪的动作。8倾听欢庆胜利的音乐，引导幼儿创编欢庆胜利的动作。(1分钟)四、随音乐根据故事情节完整表演。（7分钟）1根据幼儿的意愿，分角色进行第一场表演，然后简单总结。(3分钟)2幼儿交换角色，进行第二场表演，教师在表演前对幼儿提出新的要求。(3分钟)3. 小结：我们遇到困难要像彼得和小鸟那样机智、勇敢地战胜困难！(1分钟)附录：1改编故事 彼得与狼一个晴朗的早晨，彼得蹦蹦跳跳地走在宽阔碧绿的草地上，开心的玩耍着。好朋友小鸟在高高的树枝上叽叽喳喳地欢快地歌唱。一头大灰狼从森林深处钻了出来，彼得一点也不害怕，他很快地找到一根结实的绳子，爬上大树轻声对小鸟说：“你飞下去，绕着狼的头打转，当心，别让它抓住你。”小鸟马上飞了下去，引诱着恶狼，大灰狼疯狂地向小鸟伸出利爪，不停地扑来扑去，扑来扑去。正在同时彼得用绳子做了个圈套，小心翼翼的把圈套放了下去。一下子就把狼尾巴给套住了。大灰狼发疯般地挣扎，可是越挣扎绳子就越套得紧。这时，几个猎人循着狼的足迹从树林里一边追出一边开着枪。瞧！一支凯旋的队伍多神气！彼得走在前面，后面是押送大灰狼的猎人，小鸟在大伙头上飞舞。它快活地叫着：“我们把大灰狼送到动物园！” 教学反思： 一、优点 ：1.活动设计符合中班后期幼儿的发展水平，幼儿积极参与。2.活动目标完成得较好，活动有效性强。3.活动设计层层递进,由易到难,循序渐进。欣赏音乐分段欣赏及表演完整配合表演。4.