河北省辛集市第三中学七年级语文上册 第22课《羚羊木雕》学案（无答案） 新人教版.doc

第22课羚羊木雕学案 学习目标： 1、有感情反复诵读，五圈注五摘抄【重点圈注好各段各层关键句及内容】。 2、自主先分层再整篇课文，概括主要内容与作者情感。品味重要句意与写法。3、探讨与反思正确处理家庭矛盾。学习重点难点：从各段各层入手把握课文层次内容，学会反思正确处理家庭矛盾。【课前资料整理】：从上到下摆放课桌角 1、课本、2字（词）典、词语手册、3、摘抄本、4、检查本、5、微日记、6、四学稿、7、作业本、8、孙子兵法（作文讲义）等课前预习第一模块：语文基础知识积累：五圈注五摘抄【重点圈注好各层关键句及概括内容】第一课时【一、读写开场】8：1、诵读记忆孙子兵法 2、片断仿写：见作文讲义羚羊木雕分点仿作【第一模块“语文基础知识积累”互学评学】【二、预习评学】1 老师导学：全班交流预习重点：圈注各层内容要点 5 2 学习小组互学评学（五摘抄内容见摘抄本）：103、交流订正检查错题摘抄4、记下小组内较易错的题交流 5、老师抽查预习五摘抄5 以上为第一模块 【 第二模块“课文整体感悟”互学评学】【三、老师指导】请学生说说整体感悟课文六方向51、猜解题意，关注背景 2、概括人事，把握人物个性或品行，解说事件意义或哲理 3、洞察景物特征，把握寓意或暗示衬托之作用 4、感受作品中人物或作者的思想感情 5、解析全文层次结构安排 6、找到几种典型写作方法【四、 自主合作学习：问题探究】（结合课后题目与作业本中题目）问题1：羚羊木雕一文线索？重点写了哪几件事？哪些场面是插叙？ 问题2：圈划出有关人物描写的句子，根据这些句子来说说文中几个人的不同个性特点。 【五、老师导学】问题解答都要联系课文内容与作者思想感情。组织：讨论订正【六、学生质疑】 对课文的理解有什么问题，每位同学至少提一个问题。相信你信！ 我的问题： 【七、课外作业】：1、复习前面所学：知识的积累，关键问题。 2、作业本“积累与运用”题。3、列写作提纲：话题“与亲人或同学或师长的一件矛盾的事”，明确各层内容与写法4、预习下文：找出文中的几个关键句或疑难句第二课时【一、读写开场】：1、诵读孙子兵法 2、片断读写：提纲交流【二、老师检查】： 1、字音词形 2、抽查一段内容把握，3、第一课时2个问题） 以上为第二模块学习 【第三模块 词句段透视】【一 老师导学：词句段品析的几个角度】 1、各段层关键（中心）词、句，各句间的相互关系。2、写法上：用词特色，修辞手法）；内容上：词句内容、思想情感（作者或作品人物）【二 语句段品析举例】（个人自主解析小组讨论老师评学）1、品读第1到16自然段，用简洁的语言概述事件。比较与文章的不同写法。 2、找出全文插叙的内容是哪几段，也用自己的话来概述插叙的事情内容。 【三 老师指导评学】指导：写“人与事”有的是用“概述法”，如课文的第十八自然段，比较简洁；有的用语言、动作、神态等“描写法”，如课文的第一到十三自然段，比较生动形象。【四】 请学生用句式“爸爸妈妈逼“我”要回羚羊木雕的做法是： 。” 再用句式“我私事把贵重的东西送人是： 。因为 。”来评判“我”与父母不同做法的对错及理由。小结：小孩做事一般应该： ；父母对孩子所做事应该 。 以上为第三模块 【第四模块：作业链接】一、【温故而知新】先化十分钟时间，把本文所学复习回顾一遍，再做题。二、补充作业：1、读准生字音，正确书写生字形，分析结构组成怦怦 树杈 攥着 寒颤 颤抖 逮着玩 逮捕 2、你觉得“我”在未经父母同意的情况下，将木雕送给万芳对不对，请说说你的理由。 3、请简洁地概括下面三则名言的中心意思。（不超过15个字）读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基 读过一本好书，就像交了一位益友。臧克家 任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。列宁 三则名言的中心意思是： 4、仿写：读三国演义我们可以领略到诸葛亮舌战