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文档简介

小学科学水是怎样的教案 教学目标： 1、通过观察、比较进一步认识水是什么样的，有什么特征，懂得液体的含义。 2、能用多种方法，将通过观察所发现的现象表达出来。 3、继续培养学生留心观察，敢于提出不同的见解，乐于合作交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。 教学重难点： 1、重点：在一个个活动中，探究并理解液体的基本特征。 2、难点：对水的形状及水平面的理解。 教学准备： 各种能够装水的容器（如脸盆、烧杯、肥皂盒、瓶等）、木块、玻璃片等固体若干。 教学过程： 一、导入新课 1、上一节课我们观察了一杯水，请你说说你观察到了什么？ 2、（出示一些固体）问：这些物体各是什么形状？ 注：这一环节中，让学生说说固体的形状，目的是让学生明白，这些物体有一定的形状，为理解水的形状作准备。 二、科学探究 活动一：观察水的形状 1、（把水倒入不同的容器中）问：水是什么形状？ 2、你能说哪些东西和木块一样？哪些东西和水一样？（从有无固定形状方面去举例） 3、小游戏：出示一杯水。问：你能把这杯水变成哪些形状？ 注：在这个环节中，注意学生用词的准确性。如水是没有形状，还是没有一定的形状，显然是后者等。安排游戏的目的，一为了活跃气氛，二为了加深理解水的性质。 活动二：观察水的流动性 1、（往烧杯中不断加水，直至流出来。）问：现在水有什么特点？ 2、你还有什么办法让水流动起来吗？ 3、现在我们又知道了水的什么特点？ 4、我们常说水是液体，那么谁来说说，什么样的东西叫液体？ 5、还能举出生活中碰到的哪些也是液体？ 注：这一环节，重在表达交流，从活动、体验、观察到的现象、抽象成为一般性的科学概念。从科学概念到生活实际的应用，加深对概念的理解。 活动三：观察水平面 1、（出示几种液体）这几种都是液体，请大家观察，它们还有什么相同的地方？ 2、观察同一瓶水，让瓶子不断变换姿态，静止后，看它的水平面有什么变化？ 3、谁来用自己的话介绍一下水平面有什么特点？ 4、水平面在生活中有什么作用？能举一些例子吗？ 5、谁能用桌上的东西，检查一下桌子是否放平？ 注：几种液体找共同点，要加以引导，使学生能找到水平面。水平面应用的例子，如果学生举不出来，可由教师以文字或图片、实物加以展现，使学生明白科学在生活实际中的应用，提高对科学的兴趣
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