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关于初中物理学生主动学习策略研究论文 摘要 学生是学习的主体 初中物理教学中 教师要转变教学理念 充分 发挥学生的主体地位 提高学生学习的积极性 在心理上和具体的行动上 真 正表现出学习的主人翁该有的姿态 教师要为学生积极主动学习 提供适宜的 环境 激发学生的学习主动性 促进学生积极主动学习行为习惯的培养 加强 学法指导 让学生有 法 可依 从而让学生真正成为学习的主人 关键词 初中物理 学习主动性 策略 初中物理这门学科 对学生综合素质要求比较高 在教学中我们会发现那 些学科兴趣浓厚 能够积极主动学习的学生 成绩较好 而那些被动学习 把 学习当成任务 当成差事的学生 学习成绩往往不理想 这也在某种程度上提 示我们 如果能够很好地提高学生的学习主动性 那么初中物理教学的效果就 会获得大幅度的提升 一 教师要树立学生为主体的基本理念 激发学生的学习主动性 学生是学习的主体 初中物理教师要想促进学生学习的主动性 在备课环 节就要树立 以学生为主体 的教学理念 在教学设计过程中充分体现这一理 念 在教学的各个环节中将学生主体地位的激发作为重要的教学目标 为了促 进学生主动学习 教师可以在课堂导入环节就充分地引起学生的探究欲望 例 如 可以借助演示实验来引发学生的探究兴趣 对接下来的教学可以起到很好 的促进作用 初中物理这门学科建立在实验的基础上 每一个知识点的学习都 有相应的实验作为支撑 所以教师要充分利用起实验 用科学的思维去影响学 生对物理这门学科的认识 整个教学设计都要反映出物理学科的科学性 当 然 为了提高学生的学习主动性 增加趣味性也很重要 所以一些演示实验的 设计教师可以充分地结合现实生活 将一些有趣的元素融入进来 将生活中的 现象用物理实验加以还原和解释 可以增强学生的学习兴趣 教学效果是非常 好的 二 加强学法指导 让学生有 法 可依 未来的文盲不再是不识字的人 而是没有学会怎样学习的人 这充分说 明了学习方法的重要性 它是获取知识的金钥匙 学生一旦掌握了学习方法 就能自己打开知识宝库的大门 因此 改进课堂教学 不但要帮助学生 学 会 而且要指导他们 会学 所以 要真正教会学生如何学习 是初中物 理教师要完成的重要任务 只有会学习的人才能够真正独立 才不会依赖教 师 依赖家长 才能在未来的发展中有更加美好的未来 一 学法指导 学习物理这门学科 在课前 学生最好有预习的环节 在预习过程中将自 己不懂的问题 知识点整理出来 在课上听讲的时候就可以有针对性地进行选 择性的听课 这样可以提高课堂听课的效率 在课堂听讲过程中 做适当的笔 记 这也是必不可少的 当然 如果将大量的时间用来记笔记 学生听课的效 率就会下降 所以结合预习笔记来听课效率才会更高 在学完一个或多个知识 点之后 教师也要借助习题的方式 巩固学生对知识点的理解 另外 为了让 学生更加深刻地体会相关物理基础概念和规律的内在含义 也要设计一些实验 操作 让学生亲自动手操作 从而让学生的科学探索思维得到更好地培养 最 后一个环节就是复习 任何一门学科的学习都需要复习的环节 复习有多种 根据复习的时间和内容 可以把复习分为两种 一种叫课后复习 即每次上课 后的复习 一般在当天进行 另一种叫系统复习 是在较长时间后 集中一段 时间对整体性的内容进行复习 包括单元复习 阶段复习 考前复习等 教师 要多向学生介绍复习方法和技巧 让学生结合自己的实际情况真正掌握这些方 法和技巧 通过日积月累 学生的学习成绩自然会提高 也会逐渐建立起更加 充足的学习自信 二 学法运用 其实方法是非常简单的 最难的是坚持 结合物理学科的具体教学过程 我们在实际应用过程中 可以按照这样的流程来进行 首先要让学生认识到方 法的重要性 要让学生充分认识到 选择对了方法就可以起到事半功倍的效 果 可以节省他们的时间和精力 提高学习效率 所以 从思想上提高他们对 方法的认识非常重要 在预习的环节 要让学生首先阅读物理教材的提纲 边 阅读边进行勾画 按照自己的理解 将重要的知识点整理出来 要指导学生善 于抓住重点以及围绕重点思考问题 如学习 现代通讯 一节时 可布置以下 三个问题让学生预习 现代通讯主要有哪两种主要的信息传播方式 光纤通讯 和卫星通讯各有哪些优缺点 互联网技术的应用有哪些 教师提前给学生列出 这样的提纲 学生在预习的时候就有更加明确的目标性 可以更好地提高预习 的效率 为了提高学生预习的效果 教师也可以让学生在授课环节将自己所预 习的内容进行讲解 要鼓励学生认真地准备 大胆地讲出来 如果在讲的过程 中发现一些问题也要等其他学生大胆地指出来 教师也要发挥好纠错的重要作 用 让学生把每一个知识点都学精学透 在让学生动手操作实验的过程中 提 前给学生安排好实验的具体步骤 让学生充分准备 并且在实验过程中认真参 与 鼓励学生积极表现 锻炼学生的科学思维和动手实践能力 培养学生积极 主动的学习习惯 也要促进他们良好思维能力的发展 要让学生大胆质疑 多 加反思 对于一些解题技巧 要善于总结和整理 加强各种方法之间的纵向和 横向比较 提高他们的抽象思维水平 在学习了一段时间之后 教师也要对学 生的复习工作进行悉心的指导 可以定期给学生出一套卷子 或者是让学生做 一个学习小结 通过这样的方式加强知识点之间的联系 促进每一个知识点之 间的相互激发 三 结语 总之 正确的方法还需要教师密切地关注和监督 否则学生良好的学习习 惯无法养成 再正确的方法也很难坚持 教师要发挥好自己的陪伴和引导作 用 做好学生的思想工作 提高他们学习的积极主动性 总之 要让学生主动 地学习物理 教师必须转变角色 接受 教师应当作为学生学习活动的促进 者 而并非知识的传授者 的观点 将更多的精力放在为学生创造良好的学习 环境这一问题上 充分发挥好教师在教育和教育对象之间的中介作用 促进学 生积极主动地学习 真正成为学习的主人 参考文献 1 陈春 探究式教学在初中物理教学中的应用 J 考试周刊 2018 1 2 童昶 探究式教学在初中物理教学中的应用 J 中学课程辅导 教师通 讯 2017 24 本作品由无名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用 打 印 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您提出宝贵意见和建 议 谢谢 本作品由无名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用 如 果喜欢请分享给您的好