幼儿园小班学生教学的教案.doc

幼儿园小班学生教学的教案 【活动目标】 1、学习有事情告诉老师。 2、学习用普通话表达简单的想法。 【活动准备】 1、经验准备：教师事先观察、分析幼儿入园以来适应集体生活、用普通话会话的情况。 2、物质准备：木偶小兔、小猫、大象若干。 【活动过程】 一、以游戏的口吻引入。 1、出示木偶小兔、小猫、大象等，提问：“这是谁呀？”让幼儿辨认并说名称。 2、教师操作木偶做一些简单的模仿动作，如点头、招手等，让幼儿学说：“小兔在点头”“小猫在招手”. 二、观看木偶表演。 1、教师操作木偶模仿幼儿园生活环节进行简单对话表演，引导幼儿听听小动物们和大象老师说什么。 2、启发提问：小动物在幼儿园有事是怎样跟老师说的：“小兔要小便，它是怎么对老师说的？”“小猫衣服穿不好，它是怎么对老师说的？” 三、学说短句。 1、幼儿讨论：如果你有事情，应该怎么跟老师说？ 2、以集体、小组、个别等形式引导幼儿练习“老师，我想(要).”的句式，引导幼儿学学、说说有事情时要怎么对老师说。 四、模拟练习。 1、教师创设相应的情景，引导幼儿说说在日常生活中遇到事情要怎样对老师说，如：小朋友肚子不舒服，要怎么对老师说？ 2、以表扬、鼓励的方式让幼儿在轻松的氛围中学习用普通话表达简单的想法。 3、小结：当小朋友有需要或者遇到事情时，要及时跟老师说，老师会帮助小朋友的。 活动背景 撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。 活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。 当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。 内容与要求 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。 2、在想象中，体会快乐的情绪。 活动准备 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。 过程与指导 一、彩纸像什么 1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等） 让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。 2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。这是示范，动作要清晰。 3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。 激起幼儿玩耍的兴致。 二、撕纸条 1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 激发幼儿撕纸的愿望。 2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 三、过什么节 做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！ 在玩耍中，说说自己知道的节日。 四、找颜色纸片 1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿） 2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片） 小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。 五、一片和许多片 （把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复） 感受“1和许多”，积累相应的经验。 六、什么东西是这个颜色 这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。 认识的颜色与孩子的生活相联系。这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。 活动内容：艺术跟着老师走走（韵律） 活动目标： 1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。 2.能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。 活动准备： 物质准备：音乐拍手点头，播放器。 活动过程： 一、律动拍手点头，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感 引导幼儿认真倾听音乐，拍手点头，按照教师的提示一拍一下地做动作。 二、教师演唱歌曲跟着老师走，引导幼儿感受音乐的节奏与动作 1.教师随乐演唱歌曲，引到幼儿认真听，并在膝盖上打拍子。提问：“刚才老师歌里是让小朋友跟着老师做什么？” 2.教师再次演唱歌曲，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。 3.教师弹唱，幼儿独立用手指做动作。 三、幼儿围城一圈随乐动作 1.