数学第一单元教学设计的教案.doc

数学第一单元教学设计的教案 课题三左、右 课型：新授课 授课时间：第周第课时 教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。 教学目标： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。 3、培养学生团结协作的精神。 教学重点： 使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。 教学难点： 二者相比的相对性。 教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。 教学过程： 一、导入： 今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。 二、学习新知： 1、分辨自己身体的左右。 （1）你能指出你的左边、右边吗？ （2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？ （3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。 （4）出示手模型板帖。 2、进一步认识左和右。 （1）你会用左和右说一句话吗？ （2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人）， 3、左右的相对性。 （1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。 （2）提出要求： 把数学书放在课桌的中间。 铅笔放在数学书的左边。 尺子放在数学书的右边。 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ （3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？） （4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？ 三、练习： 1、第4页做一做第2题。 你的前面是（），后面是（）， 左边是（），右边是（）。 从前往后数你是第（）， 从左往右数你是第（）。 2、完成练习一第6题。 四、小结。 通过这节课的学习，你学会了什么？ 作业布置： 板书设计： 认识左、右 左右 右左 课后小记： 课题四位置 课型：新授课 授课时间：第周第课时 教学内容：教科书第59页 教学目标： 1、结合学生实际，根据行、列举确定物体位置。 2、学会确定物体位置。 3、培养学生团结合作的精神。 教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。 教学难点：理解相对性。 教具、学具准备：主题图。 教学过程： 一、导入： 小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。 二、学习新知： 1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起） 2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。） 3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。 4、教师提问学生指： （1）第5组第4个。 （2）第2组第3个。 5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。 6、先说一说你自己的座位，再填空。 你的座位是第（）组第（）个。 你前面的同学是第（）组第（）个。 你后面的同学是第（）组第（）个。 你左边的同学是第（）组第（）个。 你右边的同学是第（）组第（）个。 三、练习： （一）第6页做一做。 （1）教师提出问题：第1行第2个是（），狗在第（）行第（）个。 （2）你还能提出什么问题？（学生自由提问） （3）解决问题。 （二）完成练习一 1、第1题。 （1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。 （2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。 2、第2题。 （1）教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。 （2）学生分组活动。 3、第3题。 （1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。 （2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。 （3）教育学生要养成自己房间的好习惯。 4、第5题。 （1）看图，说一说图上画了什么？ （2）你能根据图提出什么问题？（学生自由提问） （3）学生自己解决问题。 （4）在书上填空。 5、数学游戏：听反话 （1）教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。 （2）教师说学生做。 （3）学生在小组里活动。 四、生活中的数学