小学语文《黄山奇石》教案.doc

小学语文黄山奇石教案 教材分析 黄山奇石这篇文章是教科版小学语文二年级下册第一单元以“自然风光”为主题中首篇主体课文。课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石之“奇”。让一块块本无生命的石头，显示出它的神奇。怪石似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，让人对黄山产生无限向往。文章字里行间蕴含着作者对黄山奇石景色的赞美之情。 设计理念 语文课程标准在阅读“教学建议”中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”鉴于此，本课的教学设计先让学生收集资料，发现问题，充分思考，广泛交流。采取自主、合作、探究的学习方式，主动学习和独立判断，使学生在阅读和学习的过程中经过语言训练和思维训练，提高语文素养。 教学目标： 1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 会认、会写7个生字词。 教学重、难点 1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。 2、在研读中体味语言美，想象意境美。 教学准备 ppt课件，视频短片，学生搜集黄山资料。 教学过程 一、情景导入 同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些风景区？暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景？（播放黄山风景片）通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特？今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。 学生齐读课题。课题重点强调的是什么内容？（黄山奇石的奇特。） 二、初读课文，感受“奇石” 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、轻声读课文，注意正音，标出自然段序号。 3、指名分段读课文，想一想，作者向我们介绍了那些奇石?他们都叫什么名字？谁能到黑板写出奇石的名字？ 三、精读细品，探究“奇石” 课文的那些自然段介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”？哪些自然段写了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”？ 1、品读26自然段。 （1）轻声读25自然段，想：岩石像什么？从哪些地方看出来的？ 1出示奇石“仙桃石”图。 奇石像什么？从哪些地方看出来的？课件示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。 就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 就说“仙桃石”吧，它是山顶盘石上的一块桃形的石头。 齐读句子，说说两个句子有什么不同？把“飞”字换成“落”行吗？为什么？ 齐读第2自然段段，想象画面。 2出示奇石“猴子观海”图。 奇石像什么？从哪些地方看出来的？画出动词。谁来表演一下“猴子观海”。 课件示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。那个句子写得好？为什么？ 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。 指名读第3自然段，读出石猴的可爱。 3出示奇石“仙人指路”图。 奇石像什么？从哪些地方看出来的？谁来做一做仙人指路的样子？ 4出示奇石“金鸡叫天都”。 金鸡什么样？怎样才能变成金光闪闪的金鸡？ 谁能带着对金鸡的喜爱之情读读第5自然段。齐读第5自然段。 （2）、学习第6自然段 轻声读第6自然段，课文中又写了那些奇石？省略号省略了什么？根据你搜集的资料说一说黄山还有哪些奇石，都叫什么名字？ （3）、课文的25自然段是怎样写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的？（是独立成段，每一段介绍一处奇石。） 小结：像这样用很多笔墨介绍一处景物，或事物的写法就是详写。 课文第6自然段是怎样介绍“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的？（课文只介绍了奇石的名字。） 小结：像这样只介绍了奇石的名字，一点而过，这就是略写。作者介绍黄山奇石，详写写出了奇石的“奇”，略写写出了奇石的“多”。 2、研读第一自然段。 齐读第一自然段，这一自然段有几句话?每句话讲了什么？“闻名”这个词可换成什么词？“尤其”是什么意思？这一自然段主要写了什么？重点强调了什么？ 小结：这一自然段主要写了黄山风景区景色秀丽神奇，特别是怪石，很有趣。以此引出黄山奇石。 四、回顾课文，再次体会“奇石”。 1、课件出示25自然段，指名读课文，想一想：黄山奇石有什么特点？（有趣、神奇） 2、引导学生模仿课文的25自然段的写作方法，仿写一处“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。指名读小练笔。 五、总结 黄