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文档简介

求比一个数多几的应用题教案 1.通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系. 2.能正确解答求比一个数多几的应用题. 3.培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领. 教学重点 掌握求比一个数多几的数量关系. 教学难点 掌握求比一个数多几的数量关系. 教具学具准备 投影仪、投影片、口算卡片、学具等. 教学步骤 (一)铺垫孕伏 1.拍手游戏. (1)教师拍4下,同学们比老师多拍1下,你们拍几下? (2)教师拍7下,同学们比老师多拍2下,你们拍几下? 教师拍手后,留有一定时间让学生思考后再拍手. 2.师:你们能告诉老师是怎么算的吗? 我们今天就来学习这样的求比一个数多几的数的应用题(出示课题) (二)探究新知 1.教学例7【演示动画应用题】. (1)指导学生操作学具. 第一行摆4个圆片 第二行摆三角形,比圆片多2个. 应先摆和圆片一一对应的同样多的部分 再摆比圆片多的2个三角形 第二行摆_个三角形 让学生说一说是怎样摆的,使学生明确:在和圆片同样多的三角形部分再接着摆多的部分,就是三角形的个数. (2)启发学生互相说条件,操作学具,提高操作能力,进一步理解比一个数多几的数量关系. 2.教学例8【演示课件比一个数多几的应用题(例8)】. (1)出示例8,引导学生读题,使学生明确:题中有两个条件:黄花9朵,红花比黄花多6朵.问题是红花有多少朵. (2)根据学生口述条件和问题,启发学生学生明确红花多,黄花少. (3)引导学生分析数量关系: 红花比黄花多6朵,具体地说是什么意思? 使学生明确:就是红花比黄花的9朵多6朵或就是红花的朵数比9朵多6朵. (4)继续演示课件比一个数多几的应用题(例8),揭示投影片红花盖住的部分的纸条.使学生明确:红花的朵数就是和黄花同样多的9朵红花,再填上比黄花多的6朵红花. (5)列式计算9+6=15(朵) (6)完成回答答:红花有15朵. (7)进一步理解,帮助学生掌握数量关系. 使学生明确:求比一个数多见的应用题,题中的两个已知条件,一个量多,一个量少.多的里面有一部分和少的同样多,求多的是多少.用与少的同样多的部分(也就是少的数量)再加上比少的多的部分. 3.反馈练习. (1)“做一做”第1题. 根据图意,口述题意. 引导学生分析数量关系. 独立列式计算. 订正时,启发学生说一说是怎样想的. (2)“做一做”第2题. 启发学生互相议一议. 独立列式计算. 订正时,启发学生说一说是怎样想的. (三)全课小结 师生共同总结:解答求比一个数多几的应用题,要分析数量关系,谁多、谁少,再列式解答. 布置作业 练习二十三第1、2题. 1.草地上有
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