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文档简介

小花猫和小老鼠大班音乐教案 活动目标： 1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。 2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。 活动准备： 1、排练情境表演小老鼠打电话（头饰、电话等） 2、图谱若干张、节奏谱四张。 一、看情境表演导入。 1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。 2、幼儿观看情境表演后， 问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？ 二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。 （一）图谱 1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1） 2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4） 3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6） 4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。 5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？ 6、分男、女生练习对白。 7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2） 8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8） （二）学习创编歌词、念词 1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？ 2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？ 3、幼儿创边歌词。 2、老师带领念。 3、幼儿念。 4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏） 三、学唱歌曲。 1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏） 2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？ 3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？ 4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏） 5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱） 6、四个节奏练习。 1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？ 2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。 7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师） 四、（机动）讨论、表演、师适当指导。 1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？ 2、幼儿讨论。 3、幼儿表演。 4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。 五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，
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