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文档简介

潘村小学语文 三 年级（上）教学设计课 题：19 赵州桥 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听主备人： 杨军霞 教学目标： 1.会认10个生字，会写14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。3.感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：重点：了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。学生学习过程：【方法指导】1.我要大声朗读课文，读准字音，画出生词。2.我要查字典或联系上下文理解词语意思。第一课时模块一：学习生词1.我能给双线字组词。2、我能读正确词语表中的词语。我发现容易读错的字是： （给字加上拼音哟！）3.我能理解词语的意思。4.我能积累多音字。5.我能正确规范书写生字。【方法指导】1.我把课文练读了（ ）遍。2.我能把字音读准，不添字不掉字，在自然段和标点处知道停顿。模块二：朗读课文 概括内容我发现容易写错的字是 （用红笔标出易错笔画哟！）1.我能正确、流利读课文。2.我能默读课文，理清脉络。课文共有 个自然段，第一自然段写了 ，第二、三自然段写了 ，第四自然段写了 。3.我能概括课文主要内容。这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的 、 和 。第二课时2、快速默读第二小节，说说这段中的哪些语句让你感受最深?标画出来，谈谈你的感受。3、默读第三小节，请找出具体些赵州桥美观的句子，并读一读。再仿照这样的句式也来说一说。4、讨论：为什么说赵州桥是一个“创举”?三、拓展延伸：写赵州桥的雄伟时，作者主要运用了列数字的方法，写美观时，运用了排比的手法。学习作者介绍赵州桥
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