§1-1 物态变化温度2.doc

定边三中 红柳沟中学 姬塬学校共同体导学案 主备人 马 琦 审核人 陈 龙 学生姓名 班级 物态变化 温度（第二课时）【学习目标】1知道温度的概念。2知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。3. 会正确使用温度计测量温度。【学习重难点】【导学流程】1.温度计与体温计的构造与正确使用。2.温度计的多种衡量标准，摄氏温度、开氏温度及华氏温度。（一）温故知新1.物质的三种状态是 、 、 ，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化，物质状态发生变化通常取决于 。2.温度表示 。3.测量温度的仪器叫 ，它的工作原理是根据液体 的性质制成的。 4.摄氏温度的规定： (1)把标准大气压下 的温度定为0. (2)把标准大气压下 的温度定为100。 (3)在0和100之间分成100个等份，每个等份代表 。（二）导学释疑一、温度1.将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。 2.将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水中，过一会儿，再把手同时插入温水中，描述一下感受。 3.用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块描述感受。问题：通过上述实验，你认为凭感觉判断温度可靠吗？要准确地知道物体的冷热程度，你认为该如何做？ 二、温度计看看议议：观察课本第10页图15常用温度计，了解温度计的构造，思考以下问题：1. 玻璃泡的作用是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么是均匀的？ 2. “”字母的意义是什么？怎样读？ 3.0是怎样确定的？ 4.100是怎样确定的？ 5.1又是怎样确定的？ 三、温度计的使用自学课本“学生实验”部分内容，总结温度计的使用方法，思考如下问题：1.使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？2.温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？3.读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体？4.读数时，俯视或仰视对测量结果有什么影响？总结：温度计的使用方法 1.使用前：看清它的 和 。2.使用时注意：(1)放：温度计的玻璃泡 被测液体中，不能碰到 或 。 (2)停：温度计玻璃泡浸入被测液体后要 ，待温度计 后再读数。(3)读：读数时温度计的玻璃泡要 ，视线要与 。 四、温度计的读法：10读作 、-8.6读作 或 。 五、体温计看看做做：观察体温计的结构特点与实验室的温度计有可区别？用体温计测量一下自己的体温，总结体温计使用规则，思考以下问题： 1.用途：测量 。 2.特殊结构：体温计的玻璃泡和直玻璃管之间设计了 ，水银不会自动流回玻璃泡内。 3.量程： ，分度值是 。 4.使用： 离开人体读数，使用前要把温度计 ，是为了 。（三）拓展延伸1.自学课本第11页“科学窗”了解温度的另外两种表示方法。2.自学课本第11页“小资料”了解一些与生活有关的温度。（四）检测反馈1.常用的温度计是根据液体的_性质制成的，体温表的变化范围是_。2.物体和环境的_用温度来表示，“热的物体”其“热”字表示的是_。3.摄氏温度是把一个标准大气压下_的温度规定为零摄氏度，把_的温度规定为100。4.使用温度计时应使被测物体_，其中被测物体的温度不能超过_，读数时视线要_。5.去年冬季某地气温最低达-5，正确的读法是（） A.负5摄氏度B.负摄氏5度C.摄氏负5度D.零下5度6.体温计是一种常用医疗设备，给体温计消毒应该（） A.用自来水冲洗B.在沸水中煮20min至30min C.用医用棉球擦洗D.在火焰上烧（五）巩固提升根据生活的经验，分析以下温度计的使用是否正确。图例 判断（六）板书设计1.定义：表示 注：凭感觉判断温度 构造： 原理： 0规定： . 摄氏温度的规定 100规定： 1规定： 2.测量工具- 注：摄氏温度的 37读作： -温度计 读 法 -5读作： 温度