卡罗尔和她的小猫教案设计.doc

卡罗尔和她的小猫教案设计 教学目标： 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点： 会认15个生字，学会默读课文。 教学难点： 从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：认识15个生字，学习默读课文。 教学重、难点：认识15生字。 教学准备：生字卡片、课文插图。 教学过程： 一、导入 1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的 动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题） 二、自学 1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读k；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下卡。兔子差点不见了免。 形近字比较认识：热垫、兔免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾蹭；萝罗、橱厨。 用动作演示记“蹭”字。 3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 三、默读 1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 （3）第三自然段、第七自然段很有趣 四、交流 1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？ 2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 五、练习 把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。 第二课时 教学目标：朗读课文，感悟课文。 教学重、难点：能熟练地朗读课文，体会卡罗尔善良的童心。 教学准备：词语卡片、课件。 教学过程： 一、复习生字词。 开火车读词语卡片 二、朗读 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他 哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？ 练习读-展示读-评议读-竞赛读 三、默读 默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ （再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和 友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我 们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如 果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！） 四、练习 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。 待间 3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让 学生交流一下搜