河北省邯郸市临漳县第一中学高一数学 直线与平面、平面与平面平行的性质学案.doc

河北省邯郸市临漳县第一中学高一数学 直线与平面垂直的判定学案一、学习目标:知识与技能：理解直线与平面、平面与平面平行的性质定理的含义, 并会应用性质解决问题过程与方法：能应用文字语言、符号语言、图形语言准确地描述直线与平面、平面与平面的性质定理二、学习重、难点学习重点: 直线与平面、平面与平面平行的性质及其应用学习难点: 将空间问题转化为平面问题的方法，三、学法指导及要求:1、注意逐字逐句仔细审题，认真思考、独立规范作答，不会的先绕过，做好记号。2、把学案中自己易忘、易出错的知识点和疑难问题以及解题方法规律，及时整理在解题本，多复习记忆。四、知识链接：1.空间直线与直线的位置关系 2.直线与平面的位置关系 3.平面与平面的位置关系 4.直线与平面平行的判定定理的符号表示5.平面与平面平行的判定定理的符号表示五、学习过程：a问题1：1）如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平面内的直线有哪些位置关系？（观察长方体）2）如果一条直线和一个平面平行，如何在这个平面内做一条直线与已知直线平行？（可观察教室内灯管和地面）a问题2: 一条直线与平面平行，这条直线和这个平面内直线的位置关系有几种可能？a问题3：如果一条直线与平面平行,在什么条件下直线与平面内的直线平行呢？由于直线与平面内的任何直线无公共点，所以过直线的某一平面，若与平面相交，则直线就平行于这条交线b自主探究1：已知：，b。求证：b。直线与平面平行的性质定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行符号语言：线面平行性质定理作用：证明两直线平行思想：线面平行线线平行例1：有一块木料如图，已知棱bc平行于面ac(1)要经过木料表面abcd内的一点p和棱bc将木料锯开，应怎样画线？(2)所画的线和面ac有什么关系？例2：已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。问题5：两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面有什么样的关系？两个平面平行，那么其中一个平面内的直线与另一平面内的直线有何关系？自主探究2:如图，平面，满足，a,=b，求证：ab平面与平面平行的性质定理：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行符号语言：面面平行性质定理作用：证明两直线平行思想：面面平行线线平行例3求证:夹在两个平行平面间的平行线段相等已知：，求证：。六、达标检测： a1.61页练习a2.下列判断正确的是( )a，则bbp，b ，则与b不平行c，则a d，b,则bb3直线平面，p，过点p平行于的直线( )a只有一条，不在平面内 b有无数条，不一定在内c只有一条，且在平面内 d有无数条，一定在内b4.下列命题错误的是 （ ）a. 平行于同一条直线的两个平面平行或相交b. 平行于同一个平面的两个平面平行c. 平行于同一条直线的两条直线平行d. 平行于同一个平面的两条直线平行或相交 b5. 平行四边形efgh的四个顶点e、f、g、h、分别在空间四边形abcd的四条边ab、bc、cd、ad、上，又efbd，则 （ ）a. ehbd,bd不平行与fgb. fgbd，eh不平行于bdc. ehbd，fgbdd