最新下半年九年级第一学期数学学科防差转差工作计划.pdf

下半年九年级第一学期数学学科防差转差工作计划下半年九年级第一学期数学学科防差转差工作计划 一 目的 为了顺利完成本学期的教学任务 提高本学期的教学质量 根据 班级的实际情况 围绕学校工作目标 除了认真备课 上课 批改作 业外 应采取课内外防差转差措施 制定防差转差计划 以高度的责任 心投入到紧张防差转差工作中 通过上学期期末测试成绩来看 班 上的学困生主要有 XXX XXX XXX 针对这些情况我制定出了 一 三班的防差转差计划 二 重点 寻找根源 发现造成学习困难的原因有生理因素 也有心理因 素 但更多的是学生自身原因 1 志向性障碍 学习无目的性 无积极性和主动性 对自己的日常学习抱自暴 自弃的态度 把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷 锁 2 情感性障碍 缺乏积极的学习动机 成天无精打采 做一天和尚撞一天钟 随着时间的推移 知识欠账日益增加 成绩每况愈下 上课有自卑 心理 不敢举手发言 课上不敢正视教师的目光 班集体生活中存 有恐慌感 久而久之成为学习困难学生 3 不良的学习习惯 学习困难学生通常没有良好的学习习惯 对学习缺乏兴趣 把 学习当作完成父母教师交给的差事 他们一般贪玩 上课注意力不 集中 自控能力差 较随便 上课不听讲 练习不完成 课前不预 习 课后不复习 作业不能独立完成 甚至抄袭作业 拖拉作业常有 发生 即使有不懂的问题也很少请教他人 4 环境因素 其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素 父母 的文化程度较低 期望水平低 他们大多缺乏辅导能力 有的家长 对子女的教育方式简单粗暴 缺乏耐心 有的缺乏教育 缺少关 心 放纵孩子 甚至认为读书无所谓 有的家长常年在外打工 孩 子在家无人管束 总之 家庭的文化氛围差 使学生的学习受到 了干扰 造成了学习上的困难 三 学情分析 XXX XXX 这几个男同学上课注意力不集中 爱搞小动作 平时 不预习 不复习 时常不完成作业 我决定做他们的思想工作 经常 和他们谈心 关心他们 让他们觉得老师是重视他们的 激发他们学习 的积极性 并定期与家长联系 取得他们的协助 回家督促完成作 业 在课余时间给他们辅导基础知识 XXX XXX 这几个学生是留守儿童 父母外出打工 他们与爷爷 奶奶或姥姥姥爷一起生活 平时缺少父母的督促 学习习惯很不 好 而且都愿意玩 对于这几个学生我打算平时与家长联系 让他 们经常给孩子打电话 关系他们的生活和学习 并且在学校时 多 与他们谈心 课上多关注他们 课后勤辅导他们 使他们的学习成 绩尽快赶上来 四 日程安排 每周一 三 五的中午为 XXX XXX 补习 每周二 四的中午为 XXXXXX 补习 每周进行一次 周考 每月进行一次 月考 每 天根据他们的情况给他们布置不同的作业 在日常的教学中注重培 养他们良好的行为习惯和学习习惯 本作品由网络收集 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您 提出宝贵意见和建议 谢谢 本作品由网络收集 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您 提出宝贵意见和建议 谢谢 本作品由网络收集 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您 提出宝贵意见和建议 谢谢 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制