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文档简介

四年级应用题教案 导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，数学网末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。 教学内容：教科书第6-7页上的例1，完成做一做中的题目和练习二的第1-5题。 教学目的：使学生掌握这种连乘应用题的数量关系，能够正确解答；培养学生分析、推理的能力。 教具准备：口算卡片、小黑板。 教学过程： 一、复习 1、口算。 250+470=750-360=6300300= 12400=8127=7080= 3、混合运算。 315（75+22525）（185-523）+496 二、新课 教师用小黑板出示例1，请一位学生读题。 教师提问：想一想，怎样用线段图表示题里的已知条件和问题？ 根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。 教师接着提问：要求5个人4天一共编多少个筐？可以先算什么？ 教师引导学生讨论，得出：要求5个人4天编多少个筐？可以先算5个人1天编多少个筐。 然后教师再问：怎样在线段图上表示出来呢？ 根据学生的意见，教师将线段图画在黑板上。 教师提问：那么第一步要求的是什么？ 根据学生的意见，教师写出第一步的小标题： 1、5个人1天编多少个筐。 教师指名让学生列出算式：165=80（个） 教师接着提问：下面再算什么？怎样列式？ 根据学生的回答，教师写出第二步的小标题和算式： 2、5个人4天编多少个？ 804=320（个） 教师提问：谁能根据上面分步列式的解答步骤和计算方法写出综合算式？ 指名在黑板上列综合算式，集体纠正。 教师提问：解答这道题还可以怎样计算？ 让学生在教科书上写出自己的答案，教师指名回答。 三、巩固练习 1、做教科书第7
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