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关于孔子游春的公开课教案 教学要求： 1正确、流利、有感情朗读课文。 2通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 3体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 一、复习 课文主要讲了一件什么事?可以分为几局部? 二、精读课文: 1反复轻读课文,找出你感受深的句子。 2小组合作,讨论交流。 3全班交流： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语 (1)自由朗读。 (2)引导同学谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ (3)展开想象，练习说话： (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 (7)泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。 出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔腾不息，是抚育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊! (1)自由读，考虑： 这一段话是围绕哪一句话写的？ (2)水与真君子之间有那些相似的地方？ (3)“善施教化”后有个省略号，省略了什么？（水的其它特点） 那你觉得能合理的补充那些特点呢？（心地善良、胸怀宽广、博古通今、孝亲敬长） （4）从中你有什么体会吗？ （孔子教育弟子做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比如，巧妙地暗示弟子。孔子循循善诱、很聪明充溢了智慧。） (4)指导朗读这一段话。 (5)齐读这一段话。 (6)练习背诵这一段话。 （8)分角色朗读3-9自然段。 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:”我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说；“我希望成为个不为自身表功的人。” (1)自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ 你能不能联系课文内容，说说“有福同享”的意思？ (2)分角色朗读这两段话。 (3)讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？ (4)孔子对子路和颜回的志向持什么态度？设想一下，孔子为什么这样做？（颜回、子路的志向标明了他们是一个真君子，孔子很满意。） (6)分角色朗读课文10-17自然段 (7)孔子让同学在游玩中谈志向，你对这位大教育家又有何评价？ 三、小结： 谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？ 四、作业： 1、有感情的朗读课文。 2、收集有关孔
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