幼儿园大班绘本故事《艾玛与蝴蝶》的教案.doc

幼儿园大班绘本故事艾玛与蝴蝶的教案 活动目标： 1、阅读故事艾玛和蝴蝶，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。 2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。 3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。 活动准备： 1、故事多媒体课件、背景乐森林狂想曲。 2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。 活动过程： 一、通篇阅览，初步理解。 （一）认识艾玛、韦伯。 1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？ 2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。） （二）今天我们一起来看看关于艾玛的故事，播放ppt课件。 二、分页阅读，疑点解决 （一）阅读理解 1、ppt播放第一页“艾玛与韦伯”。（我们首先来看第一页） （1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白格子大象，它的名字叫韦伯。）它们在干什么呢？我们一起来听听。（教师讲述） （2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领） 2、教师讲述第2页“蝴蝶的呼救”。（接着我们来看第2页） （1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答） （2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了） （3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技） （4）艾玛会就蝴蝶吗？ 3、幼儿观察第3页“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。） （1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？ （2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测） （3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你） 什么是报答？（23个） 4、教师讲述第4页“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。） （1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？ （2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？ 5、教师讲述第5页“万丈深渊”。（那我们再往下看，第5页） （1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！） （2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身） （3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身） 6、教师讲述第6页“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页） （1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？ （2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。） （3）幼儿大胆表达讨论结果。 7、幼儿观察第7页“蝴蝶搬救兵”。（我们来看看第7页） （1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？ （2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。） 8、幼儿观察第8页“同伴的无奈”（我们来看第8页） （1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？ （2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测） 9、幼儿观察第9页“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。） （1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己） （2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？ 10、幼儿观察第10页“艾玛的感谢”。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。） 提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？ （感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。） （二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？） 1、艾玛：善良。 2、蝴蝶：懂得 感恩、报答。 3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。 4、象群：齐心协力，团结互助。 三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍ppt） （一）师幼共读。 （二）中心思想。 1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请23个幼儿回答） 2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有