河北省邯郸市涉县第三中学九年级语文上册 3 海燕（第2课时）学案（无答案） 冀教版.doc_第1页
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3 海燕课前预习一、改正下列汉字中注错的读音。波（p）浪 火焰（yn） 飞窜（cun） 胆怯（qu）遮（zh）不住 蜿（wn）蜒 一晃（hung）课堂练习选词填空。1.在苍茫的大海上，狂风 （聚集、席卷、卷集）着乌云。2.海燕象黑色的闪电，在 （骄傲、高傲、自豪）地飞翔。3.它们在海上 （窜动、飞窜、飞翔）。4.雷声 （轰响、轰鸣、震响）。5.这个 （机敏、灵敏、敏感）的精灵， 它从雷声的震怒里，早就听出了 （疲乏、困倦、困乏）。6、从本课中，找出与下列各句中所用修辞手法相同的例句来，并注明修辞格类别。7.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（ ）8.他榨取我们的最后的一个钱币，还把我们象狗一样枪毙。（ ）9.你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起（ ）象征是文艺创作的一种表现手法，指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。象征手法的运用，使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。海燕中1. 象征革命高潮时广大人民群众的力量；2. 象征着席卷一切的革命高潮；3. 象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；4. 象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；5. 等象征着腐朽、黑暗的反动势力。课后复习必做题这篇散文诗所要歌颂的是海燕的形象。歌颂海燕勇敢乐观的战斗风貌，那么1.为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等形象，这与写海燕是什么关系？2.为什么在写海燕高傲地飞翔前要写大海、狂风、乌云？选做题 朗诵，是欣赏诗歌的一个重要途径。诗中炽烈的感情，动人的形象，明快的节奏，和谐的韵律，凝炼的语言，正是在富有感情的反复朗诵中，使我们逐步加深体会，象甘露滴滴浸润着心田。根据下列朗诵要求，选填例句。1.速度放慢，稳，语气较舒缓，带有叙述性，抒情地： 2.速度仍慢，语气平缓，含嘲讽意味，鄙夷地： 3.速度快，语气重而急促，表现反动派的疯狂、凶残而又色厉内荏的本质特征，体现出斗争的激烈、艰苦，环境的险恶
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