《ieüeer》的语文教案.doc

ieeer的语文教案 教学要求： 1、学会复韵母iee、特殊韵母er、整体认读音节yeyue和ye的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读由声母与iee组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节。 能区分韵母和音节。 教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 主要板书计划： ieeer neneje(jue) leleqe(que) xe(xue) bxipxu 作业设计、安排： 课内：写字本上抄写韵母。 会读韵母，会拼音节。 课外：抄写音节，读熟拼音。 完成练习册。 教学过程： 第一课时 一、复习 抽读单韵母卡片。 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 4、看情境图，说说图的内容。 5、听语境歌，相机出示ieyeeyueer。 三、教学复韵母ie和音节ye 1、教学复韵母ie。 (1)ie的发音。 范读，讲述发音要领。 学生自由练读，指名试读。 （2）ie的四声练习。 怎样给ie标调，为什么。 指名练读，集体读。 2、教学整体认读音节ye。 （1）讲故事/article/。 （2）出示：ye，它是整体认读音节，不要拼。 领读，指名读，开火车读，集体读。 （3）出示ye的四声。指名认读。 （4）用ye的四声组词。 四、教学复韵母e和整体认读音节yue。 1、教学复韵母e。 （1）教学复韵母e的读音。 根据ie的读法试读e。 （2）教学复韵母e的四声。 指名加声调，说说理由。 练读复韵母e的四声。 2、教学整体认读音节yue。 （1）故事讲解e站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue。 （2）出示yue。领读，指名读。 3、比较：ieyeeyue 要求学生知道：ie和ye，e和yue语音完全一样，但iee是复韵母，yeyue是音节，不能搞错。 五、巩固练习 1、指读书上的内容。 2、开火车读ieyeeyue 六、作业 第二课时 一、复习检查 1、认读卡片ieeyeyue 3、认读juquxu，说说这三个音节的韵母是什么。 二、教学特殊韵母er 1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子） 2、告诉学生：“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像/soft/。 3、出示：er 老师读，讲解发音方法。 4、板书er的四声，自由练读。 5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。 三、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则。 1、nl与e相拼。 （！）抽读l和n，读准边音和鼻音。 （2）出示：nene 学生自由练拼，指名拼读。 （3）出示：lele 教法同上。 （4）比较nl与e相拼的异同。 2、jqx与e相拼。 （1）抽读卡片jqx。 （2）出示：je() qe() xe() (3)学生在本子上自由练习填空。 （4）指名到黑板上填。填好后说说理由，并纠正填错的音节。 （5）自由练拼，指名拼读。 四、巩固练习 1、做游戏，看谁拿得准，拿得快。 2、合成音节。 je()qe() ne()le() 五、作业 第三课时 一、复习检查 1、抽读韵母卡片：ieeer 2、抽读音节卡片：yeyueer 3、说说er是什么韵母。 二、看图读拼音词 1、出示：布鞋和皮靴图。 指名说说图意。 2、出示：xixi 说说声母，韵母各是什么，练习拼读。 出示bxi，指名连读拼音词。 3、出示：xxu 说说音节x后是什么韵母。 练习拼读。 出示pxu，指名连读拼音词。 三、看图读拼音儿歌 1、出示拼音儿歌。 2、学生自由拼读