仁寿县板桥乡九年制学校校本研修管理和考核制度.doc

仁寿县板桥乡九年制学校校本研修管理和考核制度 为积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，形成民主、开放、高效的研修机制，特制定本制度。一、校本研修领导小组组 长：吴周勇成 员：曾东林、吴建如、陈淑群、罗永强 张兰英、朱裕琨、周良君职 责：1、制定学校校本研修的总体规划。2、为开展校本研修工作提供良好的软硬件环境。3、适时聘请专家来校指导校本研修工作。二、校本研修的主要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校，基于学校，在学校中进行，在教育、教学中研究”的设计策略，不断探索，总结经验，不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。三、校本研修的形式及研修要求（一）校本研修的形式以“同伴互助，自学反思”为主要活动形式。教师自主学习，学以致用，学用结合，教师不离职，减少教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强教学与研修的矛盾影响。教师形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的真实问题，克服被动性、盲目性，把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动研究、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学研究的针对性和时效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高，倡导合作、探究、开放、促进、整合式教研活动，不断探索、创新、调整、充实、总结经验，提高教师的专业发展水平。（二）研修活动要求1、为加强对校本研修示范学校创建工作的领导，学校成立以校长为组长，全体领导班子成员参加的校本研修领导、考核小组。2、为便于开展活动，学校设立语文（含地方）、数学、英语、科学、品德与生活（社会）、艺术、体育、校本课程、综合实践、现代远程教育等十个校本研修小组。3、学校将每周二下午定为校本研修时间。4、各校本研修小组分组开展活动每学期不少于8次。按校本研修方案完成计划与总结。5、各校本研修小组学期结束时，按照学校校本研修小组资料归档的通知要求做好小组内的资料整理归档工作。6、认真开展校本研修听课活动，学校领导、管理人员、校本研修组长及新进教师每学期听课不少于20节次，其他教师不少于15节次（组内不少于10节次）。7、每人每学期完成参加研修活动后的合作交流与收获不少于5篇，案例陈述与评析2篇，自我实践与反思2篇。8、为享受教师职业幸福感，建设学习型学校，每位教师每学年阅读教育名著不少于一本。9、实行校本研修月查制度，检查情况作为优秀校本研修小组评比条件之一。10、为加强交流，促进教师共同提高，学校支持鼓励教师外出学习，参加教育教学研究活动。学校每学期举办一次教师论坛。11、为总结经验，促进教师专业成长，学校每学期编辑1本校本研修成果集。12、学校实行优秀校本研修小组评比制度，每学年由考核小组考核评比1次（评比条件见细则及评价表）。学校对优秀校本研修小组成员给予奖励。四、校本研修的促进措施 1、以校本研修情况作为年终考核教师的重要内容，优秀200元。 2、每学期开展一次校本教研小组评优活动，优秀400元。 3、在校本研修中涌现出的先进个人给予单项表彰，并将参加校本研修的情况与教师评优、职称评聘同等条件下优先，绩效挂钩。五、校本研修的保障措施 1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师与研修的积极性。 2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有专门的活动场地、时间和档案管理人员。 3、积极创造条件为校本研修工作提供良好的信息技术环境。 4、校本研修经费每学期落实，预算绩效的3-5，以保证学校校本研修工作的正常开展。附：优秀校本研修小组评价表仁寿县板桥乡九年制学校2016年12月3日 优秀校本研修小组评价表组别： 考核时间：评 分 标 准权重自评依据考核备注开展特色活动（校0.5，县0.7，市0.8，省1）1教师文章在县级以上发表或获奖(达到60%以上记2，达到50%记1.5，达到40%记1，达到30%记0.5，30%以下不记分)2教学行为和常规(违规一人次扣0.2，扣完为止)1各类公开课(校内参与率100%记1；县以上达到10%加记0.5，若达到了20%则加记1)2经验推广或交流(县级0.7，市级0.8，省级以上1)1订阅杂志及阅读名著(一人缺一项扣0.2，扣完为止)1常规性任务(报告册,自我发展规划,专业成长记录袋等)（缺少或不规范的每一人次扣0.1，扣完为止）0.5学生满意率(低于80%一人次扣0.