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文档简介

学会合理消费教案 活动课时： 1、零用钱调查1课时 2、买东西的学问1课时 1、零用钱调查 活动目的： 1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。 2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 活动过程： 1、通过活动使学生掌握零用钱的使用方法，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。 了解调查是活动的第一步，这个活动可以先采取小组交流后班级集体交流，教师安排两位学生，一位报钱数，另一位数人数，目的是让每个学生在活动中，了解到自己班学生零用钱的情况，要防止攀比现象。 评议悟理是活动过程的第二步，这一活动可分小组或是同桌两个人议论，也可以组织全班一起讨论，在大家总结出来的零用钱使用比较好的方案中，推荐几种合理使用零用钱的方法给全班同学。 情景启发是活动过程的第三步，这一活动的安排，要求学生在课堂上说说其父母的工作，不同的学生家长的职业是不同的。 导行强化是活动过程的第四步，通过对学生不同做法的讨论，使学生会明辨使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。 “活动延伸”这部分的活动可以安排学生回家做。目的是让学生了解家庭消费的情况，有利于激发学生节约与合理使用零用钱的意识。全课学习完后，利用手抄报、广播、黑板报、宣传橱窗等合理使用零用钱。 2、买东西的学问 活动目的： 1、通过活动使学生了解买东西是有学问的，从而产生主动探讨买东西的学问的愿望。 2、通过不同形式的购物活动，尝试购物，培养学生适应社会的能力。 3、通过体验购物活动，使学生懂得使用礼貌用语，尊重售货员的劳动等。 活动过程： 讨论研究是活动过程的第一步，可采用启发谈话、创境设趣的方式。 训练体验是活动过程的第二步，本活动可以让学生全体参与，把桌子当成柜台，将学生自带的“物品”集合在一起。 总结评奖是活动的第三步，这一活动可以采用互评、自评的形式。在活动的过程中，学生自主选择买卖双方，发表自己的意见可以畅所欲言，目的是巩固购物的学问。 活动延伸部分，要求学生在爸爸、妈
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