统编教材五年级上册语文-习作一 我的心爱之物 教案.docx

习作一 我的心爱之物【教学目标】1、写一个自己的心爱之物。把它的样子，怎么得到的，为什么会成为心爱之物写清楚。2、学会有顺序地观察，做到有顺序地表达，适当加上合理想象。3、模仿“先概括后具体”的写法完成习作。4、营造赏识氛围，激发评改兴趣。【教学重点】1写“我的心爱之物”，把它的样子，怎么得到的，为什么会成为心爱之物写清楚。2 学会有顺序地观察，做到言之有序。【教学难点】学习用规范的语言描写“我的心爱之物”的样子，适当加上合理的想象。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话导入，定位“心爱之物”导入：生活中你一定有非常喜欢的心爱之物，例如：玩具小熊，你亲手制作的陶罐、你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝壳，是你爸爸奖励你的那双旱冰鞋这种比较小的成件的物品，就是心爱之物。你有哪些喜欢的心爱之物？学生拿出课前准备好的心爱之物。二、引导审题、明确习作要求1、出示习作要求：介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。2、指导写法让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间；其次需要你一定抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。步骤：1、认真筛选，定物品。能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。能与众不同的：选择确实自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。能放飞想像的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。能有话可说的：选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。2. 仔细观察，写样子。心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。3. 三言两语，说来历。无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。4.具体事例，显心爱。每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。5.班级张贴，来分享。习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。三、赏析范文，领悟写法。1、明确写法。出示：储蓄罐这篇短文，回忆写法。先概括后具体。概括：它的样子真可爱！具体：头部（鼻子、牙齿、耳朵）、腿、尾巴2、指导观察顺序。（1）以储蓄罐为例：这篇短文是按什么顺序写的？（从上到下，：头部、腿、尾巴）（2）以小台灯为例：我的床头柜上有一座小台灯，它很漂亮。底座是个乌黑的玻璃盘，上面有个鲜红的小船，那是按钮。底盘上面是灯柱，灯柱分为三节：上下两节是六角形的茶色玻璃球，中间一节是乳白色的圆球。灯柱的顶端是灯头，上面安着乳白的灯泡。一只淡蓝色的玻璃灯罩，像一顶美丽的帽子戴在灯泡上。作者是怎样观察的？按什么顺序写的？（从下到上：底座、灯柱、灯头、灯罩。）（3）学生观察自己喜欢的心爱之物，并列出观察顺序提纲。然后，请同学汇报，并帮助学生修改。3、指导写具体。（1）以储蓄罐、小闹钟为例：作者是怎样把心爱之物各部分介绍清楚的?（抓住心爱之物形状、颜色、大小等特点写具体的）（2）展开想象。如：形状像什么。对比句子，体会这样写的好处。例如：两只扇子般的大耳朵微微掀起。两只扇子般的大耳朵微微掀起，好像在一张一合地扇动着。例如：上面是一只淡蓝色的玻璃灯罩。一只淡蓝色的玻璃灯罩，像一顶美丽的帽子戴在灯泡上。（3）互动评议。这个过程个别学生发言、其余同学聆听，培养了学生认真听、认真鉴赏、学会评价。（评议有顺序、写具体）四、赏读学生习作，激发评改兴趣。 学生经过努力写出了小文，那种喜悦是难以形容的，肯定想知