化学人教版九年级上册《二氧化碳和一氧化碳》（第一课时）.ppt

1 九年级化学第六单元 课题3二氧化碳和一氧化碳 第一课时 2 创设情境 3 学习目标知识目标 1 使学生初步掌握二氧化碳的性质2 使学生了解性质和用途的关系 3 了解并关注温室效应能力目标 1 培养学生分析问题 探索问题和解决问题的能力2 培养学生实验操作能力 观察能力 分析能力3 初步培养学生科学探究和自主学习的能力情感目标 1 让学生了解生活中有化学 化学就在我们身边2 提高学生学习化学的兴趣 激发求知欲3 强化保护环境 解决环境问题的意识 4 引入 我们人类在呼吸时 呼出的气体的主要成分是什么 它有毒吗 会不会污染空气 它对我们的生活和环境有影响吗 5 思考 通过上面的讨论 你能总结出二氧化碳的主要物理性质吗 6 设问 二氧化碳能溶于水 在溶于水的过程中有没有发生什么化学变化呢 创设情境 实验 向上述溶有二氧化碳气体的水中滴入几滴紫色石蕊试液 观察现象 7 思考 为什么紫色石蕊试液滴入到溶有二氧化碳气体的水中会变红呢 是哪种物质使紫色石蕊变红呢 8 实验6 6 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花进行下列实验 实验 9 实验 10 实验 11 分析 既然水不能使紫色石蕊试液变红 二氧化碳也不能使紫色石蕊试液变红 上面的实验中紫色小花在遇到二氧化碳和水时变红了 显然这其中必然存在另一种物质 12 实验 设问 紫色小花上喷上稀醋酸为什么会变红呢 13 分析 紫色小花变红 这是因为醋酸是一种酸 石蕊是植物的一种色素遇到酸会变成红色 信息迁移 显然 实验 中紫色小花变红也是遇到了一种酸 这种酸一定是由二氧化碳与水反应生成的 这种酸就是碳酸 二氧化碳与水反应生成碳酸 碳酸使紫色石蕊试液变红 14 实验 加热 实验 中变色的小花 观察现象 这是为什么 15 思考 通过二氧化碳与水反应的探究性实验 你对完成科学探究实验的设计思路和过程有什么启迪 16 科学探究的要素 1 发现并提出问题2 猜想与假设3 制定计划并进行实验4 收集证据或查阅资料等5 解释与结论 17 围绕下列问题交流讨论 1 大气中二氧化碳的来源 2 二氧化碳的用途 18 设问 二氧化碳有如此重要的作用 是不是说二氧化碳越多越好呢 小结 二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳对环境的影响 含量过高造成温室效应 防止温室效应增强的措施 19 本节课小结 一 二氧化碳的性质1 物理性质 2 化学性质 二 二氧化碳对生活和环境的影响 20 我会做 随堂练习 1 下列有关二氧化碳的实验中 只能证明二氧化碳物理性质的是 21 2 两支试管中各注入5mL滴有石蕊试液的蒸馏水 通入CO2气体 然后一支加热 另一支撒入少量的活性炭 其颜色变化为 红 紫 无 紫 红 紫 紫 红 无 无 红 无 其中正确的是 A B C D 22 3 由于大气中二氧化碳含量增加 导致 温室效应 使地球变暖 海平面升高 陆地面积减少 为减少大气中二氧化碳的含量 你认为下列措施可行的是 开展植树造林 增加地球表面绿化面积 用石灰水吸收空气中的二氧化碳 改变能源结构 发展太阳能 核能 水能 代替矿物燃料 限制汽车工业发展 减少汽车数量A B C D 23 4 向蔬菜温室大棚里施放适量的CO2 其目的是 A 使害虫窒息死亡 有效防止病虫害B 避免发生火灾C 促进植物的光合作用D 使温室内的温度稳中有升 24 5 明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验 选取的实验装置如图所示 1 他们用A装置做二氧化碳的发生器 请写出标号仪器的名称 ab 在装药品之前必须要进行的实验操作是 请写出A装置内发生反应的化学方程式 实验