高尔基和他的儿子教学教案.doc

高尔基和他的儿子教学教案 教材分析 教材简析：高尔基和他的儿子是苏教版第九册第四单元的一篇讲读课文。课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的写信以及种花两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。 学情分析 学生积累了文中的优美语句，能联系课文展开丰富的想象。通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学目标 1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能力目标：积累文中的优美语句，联系课文展开丰富的想象。 3、情感目标：通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学重点和难点 有感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思。 教学过程 一、导课 1、同学们，今天我们继续学习第14课，齐读高尔基和他的儿子 2、通过上节课的学习，你们知道文中写了哪两件事情？ 二、下面我们先来学习“栽花赏花”的部分 请同学们默读课文第25自然段，边读边想，你觉得高尔基和他的儿子之间的感情怎样？开始. 你来回答这个问题，说得真好 那么你们是从文章中的哪些词语中体会他们之间的父子情深的呢？ 你说. 除了“顾不上休息”还有吗？你来补充，很好。 看似简简单单的词句，其实字里行间蕴藏着儿子对父亲深深的爱。 同学们，请带着这种深深的爱读一读第三自然段吧！ 1、你读.我感受到了你很爱父亲 2、这位同学读.从你的朗读中，我似乎看到爸爸的眼角闪着泪花。 3、过渡：对于一个只有10岁的儿子来说，种这些花是多么不容易啊！ 4、假期过得真快，高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回苏联去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见了什么？ 你试着说说看. 你说的真美，把春天绚丽多姿、白花争艳的画面描绘出来了。 你来说. 我从你的回答中，看到了爸爸幸福的笑脸。 5、春天真的来了，同学们请把课本翻到152页，让我们欣赏书上的这幅图。 看一看，想一想，请你用一些优美的词语来形容春天小院美丽的景象。 你说. 你来. 你们的词语量真丰富。 谁还能说说高尔基在赏花时的神情呢？ 这位同学. 你观察真仔细。 三、教学高尔基“教子”部分 1、这些盛开的花儿在你的眼里，就像什么？在父亲的眼里呢？他有独特的感受？你来.我也仿佛看到儿子那红扑扑的小脸。 是啊，在这开满各色鲜花的院子里，在这处处充溢着沁人心脾的芳草地上，在这蝴蝶逡巡的花丛中，爸爸的爱子深情一次又一次涌动着。 让我们一齐感受他们的父子情深吧！ 2、听老师范读第4、5自然段 多美的小院啊！此时此刻，爸爸有很多话想和儿子说，请同学们自由地读读爸爸给儿子写的信，感受这位父亲的崇高和伟大。边读边画出给你留下深刻印象的句子。 开始. 你来回答. 刚才你回答的两句话老师出示的句子。 3、“美好的东西”出现几次？他们的意思一样吗？ 你说. 在这句话中指的是什么？很好，请坐 这句中的破折号在这里起什么作用？ 破折号的作用有表示说明的、表示递进的、表示转折的，在这里应该是-？ 4、高尔基儿子种的花草都在父亲的“院子里”，为什么高尔基说是在“岛上”。 你来. 谁来帮他 5、这句当中“美好的东西”又指什么？是的 “无论.那.”起了什么作用 答得很好，时时给别人快乐，自己也能得到“愉快”。 6、这位同学，给你印象最深的是哪句？.我们来看一下这句话。 这里的“给”是什么意思？ “拿”又是什么意思？ 为什么这句话给你印象最深？.说的真好。 7、给和拿分别还可以换成什么词语？动动脑筋想想，你答. 是的，高尔基的这句话就是要告诉我们奉献永远比索取愉快。 8、你们能联系自己身边的人或事来谈谈对这句话的理解吗？ 你回答. 你口中的阿姨真是乐于奉献的人，所以她过得很快乐。 你说. 这也是一位乐于助人的孩子，所以大家都喜欢他。 老师也希望你们做一个乐于奉献的人。 四、总结全文 回顾板书： 学到这里我们都知道高尔基很爱自己的儿子。这种爱仅仅是父子间的亲情吗？不，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情，高尔基博大而深沉的爱，（完成板书）永远闪现在我们的面前。 五、作业设计 1、背诵课文。 2、摘抄你认为值得摘抄积累的词句。 3、请你代