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一年级音乐春天来了教案 教学目标： 1能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2通过学唱春天来了，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号，了解断音记号的唱法。 3通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重难点： 1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲春天来了。 2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、歌曲导入 播放歌曲布谷。 老师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。 二、新授歌曲春天来了。 1学生听范唱，回答问题。老师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2用“啦”字哼唱全曲。老师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3教授断音记号 请学生把歌谱完整地唱一遍。 老师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4唱歌词。老师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。老师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。 教师小结： 同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6处理歌曲唱好歌曲。教老师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱， 教老师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 老师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 二、创编旋律 老师：春天来了这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！ 让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？ 1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。 2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。 设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。 同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律 4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱 小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。 老师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。 你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件） 三、全课总结 踏步走出教室，以春天